《纯白色季节》水月叶梅

147、一四七

　　转眼，一个学期的时间要走到尽头了。黄纯看着台历上的时间，所剩无几了平安夜、圣诞节、元旦，然后，寒假。仿佛，几天的时间后，寒假已经来到了。黄纯抬着头，转过目光，看着窗外，嘴角微微上扬。这时候，最开心的认识他们吧。
　　“铃铃铃……”
　　上课的铃声响起，把黄纯的思绪从遥远的远方拉回来。而后，黄纯拿着放在书桌上面的课本向教室的方向走去。走到门前，听见孩子们还在唱着歌曲。黄纯推开门走进去，站在讲台的前面，听着他们唱着歌曲。
　　一首歌的时间结束，教室里一片安静。而在隔壁教室，传来了一阵阵读书的声音。
　　“同学们，我们已经把一个学期的课文都学习过了，今天，我想和你们做一个活动。”黄纯说，“这个活动很简单，请同学们拿出一支笔，拿出一张纸。”
　　刚刚说过这一句话，台下已经传来一阵阵的声音了。又是十几秒的时间过后，黄纯再次的说话了。
　　“大家都知道元旦快来了，请同学们把新年的愿望都写在这一张纸上。还有，不要忘记对亲人的祝福，也不要忘记对爸爸妈妈的祝福，更不要忘记对自己的祝福。已经写好了愿望和祝福的同学可以走上到讲台的前面，和大家一起分享你的愿望和祝福。”
　　是啊，新的一年又要开始了。仿佛，一切都还在昨天。但，一年的时间已经过去了。自己，一直都是后知后觉。
　　十几分钟的时间过后，黄纯知道他们都已经写得差不多了。这时候，黄纯从课本里面拿出一张纸，面对着台下的同学们说：“新的一年要到了，我祝愿同学们元旦快乐，身体健康。在新的一年里，我希望同学们的成绩更上一层楼，我也祝福自己新的一年有着不一样的收获。”
　　收获，不管是情感上的收获，还是事业上的收获，都已经不再是那么的重要。毕竟，自己已经习惯了这样的生活了。
　　黄纯走到一边，把讲台空出来了。但，谁会第一个上来了，黄纯自己都不知道。但是，黄纯相信他们肯定会上来的。
　　过了几分钟的时间，有着一个女同学上来了——陈萍。在这一段时间里，黄纯已经发现陈萍变了很多——不仅仅是她一个人变了，全班的同学都有着或大或小的变化。
　　小学生，打打闹闹又可以在一起玩得很开心。在他们的心中，并没有存在很大的芥蒂。或者说，他们因为相同的爱好而在一起的。
　　“来点掌声，我们欢迎一下好不好？”黄纯说。
　　“啪啪啪……”
　　“好了，你可以说说你的愿望和祝福了。”台下鼓掌的声音安静下来后，黄纯对着站在讲台前的陈萍说。
　　“我这个学期想要考一个好的成绩，然后和爸爸妈妈一起出去玩。我想对爸爸妈妈说，我爱你们。我也对自己说，加油！”
　　陈萍说过这一句话之后，转身准备走下去了。但，黄纯说话了。
　　“把这一张纸留给老师做纪念好不好？”
　　“嗯。”
　　陈萍拿着自己手中的这一张纸走到黄纯的面前，递给了黄纯。黄纯接过她的这一张纸，看着。
　　陈萍刚刚走下去，还没有一会时间，在下面又有着几个人走上来了。看着这样的情景，黄纯对着他们说：“不要急，慢慢来，我们都有时间的。”
　　一阵阵的掌声响起，一个个同学的愿望和祝福在教室里回荡……
　　他们写在纸上面的愿望和祝福都被黄纯收在一起了，黄纯也看过一遍又一遍了。在这一个学期里，他们的变化，黄纯都是看在了自己的心里。
　　在这个教室里，不在有着一点点的隔阂了。相对来说，这里更像是他们的家，而自己更像他们的大姐姐。
　　通过前一段时间的共享书本开始，他们已经改变很多了。对他们来说，收获最多并不是成绩，而是他们的人格。
　　黄纯并没有对他们食言——黄纯也买了很多的书，比如说《唐诗三百首》、《伊索寓言》、《童话故事》等等。而且，在他们看过这些书之后，黄纯还会要求他们把这些书中不认识的字都抄写下来，然后大家一起学习。
　　其实，他们都有着一个共同点——需要被在乎，需要被肯定！他们需要我们去在乎他们的想法，他们需要我们去肯定他们的想法。
　　对于他们这个年龄来说，玩是本性，学习是情分。在玩的时候加入学习的元素，他们会玩得更加的开心。
　　最最重要的，是我们要在乎他们，更要肯定他们！同时，不要忘记了，他们也需要我们的鼓励！
　　“铃铃铃……”
　　下课的铃声响起，黄纯走到讲台前，对着台下的学生们说：“下课。”
　　“起立。”
　　“老师再见！”
　　“同学们再见！”
　　黄纯走进办公室，拿着放在书桌上面的水杯，拧开盖子，喝了一口。而后，把自己手中的一叠纸放在了书桌上。
　　“这是你的秘密武器吧。”徐敏说。
　　“这一次被你说对了。”
　　“黄纯，不得不说，我都有一点佩服你了。”
　　“你可不要打击我了。”
　　……
　　“铃铃铃……”
　　放学的铃声响起，黄纯拿着自己的小提包向办公室外走去。而这时候，黄纯却看见徐敏已经站在了办公室的外面。
　　“这一次我来取经了。”徐敏说。
　　“你不是唐僧，我不是如来，不用你取经了。”
　　徐敏听着黄纯说的这一句话，微微一笑，然后说：“不得不说，这些年走来，你取得的成绩很优异，我想知道你是怎么做到的。”
　　“上次已经对你说过一部分了，其实也并不是很完整。而这一次，我也不知道我说的是不是很完整。但，这些都是我个人的看法。”
　　“你说说看。”
　　“我觉得一个班级也要有一个班级的特色，一个任课老师也要有着一个任课老师的风格。当然，不管是怎么样的风格，责任不能忘记。”
　　“对。”徐敏说，“一个班级怎么有特色呢？”
　　“其实，一个班级的特色在于任课老师。”黄纯说，“一个班级有着共同的文化才是这个班级特色的开始。”
　　“你的共同文化是什么？”
　　“共享书本。”黄纯说，“在前一段时间的时候我给本班级的学生买了一些书本，并且这些书本都是放在那些学生的手中。而且，我们约定这些书都没有损坏，没有丢掉，我们全班每一个人都会有奖励。”
　　“这是你做班级共同文化的开始。”
　　“是啊！”
　　……
　　后来，说得多了，连徐敏都感叹地说了一句话——你是我们学校的一个异类。
　　的确，在黄纯自己看来，自己也的确是一个异类。似乎，和他们都有一点格格不入了。但，大家都是一个整体，都有着集体荣誉感。
　　在这里，黄纯也只能对徐敏说这些话。毕竟，自己的想法太过于“不切实际”。但，自己也不会想什么去做什么。
　　吃过午饭之后，黄纯走进办公室，又拿着放在抽屉里的那些纸张。然后，看过一遍又一遍。其实，黄纯再次看着这些纸，是想满足那些学生的某些愿望。
　　这一幕，这样的想法，让黄纯回想起了很多年前的自己。那时候，自己的想法和愿望都得不到老师的满足。甚至，某些想法会得到老师们的讽刺。在他们的世界里，学生不听话是最坏的学生。成绩优秀，又听话的学生是好学生。
　　若是自己能满足他们的某些愿望，相信他们是很高兴的。试想一下，若是自己的愿望被实现了，自己能不高兴吗？是否，在那一刻，感觉整个世界都是充满爱的？答案是肯定的。
　　黄纯看过一遍又一遍之后，发现有很多的愿望都是自己能帮助他们实现的。他们想要的并不是很多——老师对他们的肯定。
　　其实，我们可以为学生做很多的事。比如说，学生的成绩不是以具体的分数写出来，而是以优良来评判是不是更好一点呢？多少分以上是优秀，多少分是良好，这样好不好一点？
　　分数，老师在乎，家长在乎，学生更在乎。因为学习不好的学生拿着一张成绩单回到家中会被父母打一次，有些学习优秀的学生拿着一张成绩单回到家里还会被父母批评。
　　家长的教育，都是打击批评式的教育，而不是鼓励式的教育。而黄纯所进行的教育并不是打击批评式的教育，而是鼓励式的教育。
　　可以说，孩子想得到的肯定和鼓励，在某些家长那里是奢求。但，在黄纯这里却很容易。满足了他们的好奇心，满足了他们的心理需求，他们还能不满足我们的需求吗？
　　家长是最亲的人，也是学生最亲的人，但，他们却不懂得他们的成长与规律。所以，很多孩子宁愿把自己封闭起来，也不愿意多说一句话。
　　家长，给孩子最好的教育，是爱！同理，老师教育学生，也是老师对孩子的爱！沐浴在爱的世界里学习，他们怎能不优秀？