《潜底望飞鸟》话唠三

3、小鬼加布

　　中外教育
　　名词解释：儿童公育、原罪论、预成论
　　古代幼儿家庭教育的目的和意义
　　国家：齐家，治国，平天下
　　家庭：家族的延续和发达
　　个人：立志，做人，修身，养性
　　家庭是古代社会的基本细胞，也是幼儿接受教育的最早场所，家庭教育直接影响着幼儿未来的发展。
　　《三字经》是流传最广的儿童启蒙读物，宋末王应麟撰写。
　　1.贾谊，西汉初期政治家文学家，主张太子教育，《新书》教育思想是早谕教，选左右，重儒术。
　　2.颜之推，北齐，家庭教育，写出了我国古代第一部网系列完整的家庭教科书《颜氏家训》。及早施教，严慈结合，均爱无偏，风化陶染，博习致用。
　　3.王守仁，顺应自然教育，训蒙大意示范教读刘伯颂等＋教约＝社学教条，《传习录》。
　　▲重点掌握王守仁儿童自然教育的思想。
　　一，顺导性情，鼓舞兴趣。
　　二，循序渐进，量力而施。
　　三，因材施教，各因其材。
　　四，全面诱导，不执一偏。
　　4.19世纪80年代，西方传教士开办了中国第一所幼教机构，称为：“小孩察物学堂”。
　　5.1903年2月，端方张之洞在武昌阅马场创办了中国第一所公办幼儿园，湖北幼稚园。
　　6.葵卯学制名词解释：
　　1904年，清政府颁布并实施了由张百熙、张之洞，荣庆合定的《奏定学堂章程》
　　由一系列具体的学堂规程所组成，其中包括为学前教育专门治定的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》。
　　意义：这是我国近代学成教育第一个实施的法律，是我国近代学前教育制度化建设的重要标志。
　　包括：蒙养园家教合一，保育教导要旨及条目，屋场图书器具，管理人事务。
　　目的：蒙养院设置的目的在于，以此辅助家庭教育，实行蒙养家教合一。
　　性质：蒙养院开办之初，类似于学前班性质。蒙养院又兼幼教师资培训班。
　　学前教育的目标：保育教导幼儿，使幼儿发展其身体，开启其心智，形成善良之德行。
　　方法：强调幼儿自有幼儿的特性，因势力利导，榜样示范。
　　课程内容：移植日本，有游戏，歌谣，谈话，手技。
　　特点：
　　1.关于蒙养院的地位，功能使蒙养院成为幼儿家庭教育向社会教育转化的形式。
　　2.存在限制女子教育和发展幼儿教育之间的矛盾。
　　3.受日本影响。

　　7.儿童公育：所谓儿童公育，就是由国家或社会，即公共设立的机关去抚育教养儿童。沈兼士，公开提出“儿童公育”命题。
　　8.思考为什么第一所公办幼儿园在晚清出现？
　　政治：康有为提出公有公育，正在进行思想改革。
　　经济：由自足自给的小农经济向手工业转化。
　　文化：受外来思想的影响，陈鹤琴等引进西方思想。
　　9.1922年颁布的“壬戌学制”将幼稚园正式列入教育系统。
　　10.▲陶行知生活教育理论的观点和现实意义。
　　“生活即教育”
　　⑴生活具有教育的意义，具体教育的作用；
　　⑵生活决定了教育，教育不能脱离生活；
　　⑶教育为改造生活服务，在改造生活的的实践中发挥积极作用；
　　⑷“生活即教育”是对传统教育脱离实际、脱离生活的批判。
　　“社会即学校”
　　⑴为了改革与社会的辩证关系，即社会决定学校，学校为社会服务
　　⑵陶行知主张社会即学校，为了改革学校教育脱离社会实际的弊端，把学校办成促进社会进步、促进社会发展、改善人民生活的力量；
　　⑶陶行知把整个社会、整个人生都列入生活教育范畴，从而把社会教育、家庭教育、终身教育三者联系起来，构成一个完整的大教育体系即社会终生教育体系；
　　“教学做合一”
　　⑴“教学做合一”是生活法也是教育法。为了避免瞎做、瞎学、瞎教，所以指出在“在劳力上劳心”，以期理论与实践之统一；
　　⑵这一原理将 “做”放在第一位，是完全符合“行是知之始，知是行之成”的认识论思想的；
　　⑶陶行知提倡“教学做合一”的意图之一，是改变传统教育脱离实际的弊端，又是为了把学从视为“字纸篓，死读书，读死书”的教学转到重培养学生能运用“活的知识”、具有“行动能力”、“生活能力”、“创造能力”的轨道上来。
　　贡献：
　　（1）确立学前教育的人性发展方向
　　（2）倡导民主性的儿童教育观
　　（3）探索民族性的幼儿教育师资的培养路径
　　六大解放：头脑，双手，眼睛，嘴，空间，时间。
　　11.1934年2月《托儿所组织条例》，是中国共产党制定的第一个学前教育法规。苏区，瑞金下洲区，下洲区开办上屋子托儿所和下屋子托儿所。
　　12.延安第一保育院：介绍
　　1938年10月2日，陕甘宁边区政府在延安南门外柳林子正式建立。
　　经费（战时儿童保育总会，政府，自己）
　　班级（幼稚班，婴孩班，乳儿班）
　　招收对象，总方针，饮食，穿着，疾病预防，
　　幼稚教育的目标：“增进孩子的身心健康和快乐，培养其优良的习惯和行动，使成为抗战建国中优良的小国民。”
　　教育原则：坚持关爱幼儿的情感教育，与实际生活相联系的生活教育。
　　课程：常识畅游，讲故事，儿歌工作，看华宝，玩玩具，数数，识字。
　　教学方法：单元教学。
　　13.延安第二保育院132
　　1944年，中央在延安城北枣园
　　办园目的：对日大反攻
　　注重政治工作和保育人员职业素养的提高，在保育实践中总结经验教训。
　　保教工作的三个原则：
　　1.革命的观点：及保育工作必须符合革命的政治原则，反对非革命性的保育内容和方法。
　　2.健康的观点，即将保育孩子的身体健康作为保育院首要的任务。
　　3.爱孩子的观点，既认识到热爱孩子是做好保育工作的前提，强调用无产阶级的阶级感情来爱孩子，而不是溺爱和偏爱。
　　14.1953年《幼儿师范学校教学计划》内容包括基础知识和专业知识与技能。
　　（幼儿心理学，幼儿教育学，幼儿卫生学，语言教学法，认识自然教学法，体育与体育教学法，音乐及音乐教学法，绘画手工及绘画手工教学法，教育实习，钢琴。）
　　15.1979《城市幼儿园工作条例》规定了保教结合，勤俭办园的原则。
　　16.1989年9月，国家教委发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，我国第一个真正意义上的幼儿教育行政法规。
　　17.柏拉图注重音乐教育，他所说的音乐是广义的，在古希腊，它还包括诗歌，文学等内容。柏拉图认为，音乐和体操能使人的爱智和激情这两个方面张驰得宜，达到和谐。
　　18.在西方教育史上，亚力士多德首次提出了教育适应自然的主张：教育的目的及其作用有如一般的艺术，原来就在效法自然，并对自然的缺漏加以补缀而已。
　　19.原罪论：
　　怎么来，西欧中世纪信奉基督教，圣经中记载了人类祖先亚当和夏娃偷食禁果而犯罪，
　　怎么看儿童，认为幼儿是带着原罪来到人世的，故而生来性恶，人人只有经历苦难生活的磨难，不断赎罪，才能净化灵魂。
　　怎么做的：推行畏神禁欲的教育，体罚。
　　20.预成论：
　　由来：中世纪前期，欧洲在基督教宗教蒙昧主义的统治下，一种沿袭古代的。
　　儿童观：认为儿童是作为一个已经制造好了的小型成人降生到世界上来的。
　　怎么做：儿童被要求于成人玩儿同样的游戏，穿同样的服饰和有同样的行为举止。
　　21.福禄倍儿“幼儿教育之父”
　　欧文“幼儿学校之父”
　　22.夸美纽斯，捷克，
　　《母育学校》第一本学前教育专著，第一本家庭教育专著
　　《大教学论》标志着教育独立
　　《世界图解》最初的绘本
　　△23.柯夏“托儿所运动”法国
　　在《托儿所纲要》中指出托儿所是最有效的公共贫民救济设施和儿童教育设施。
　　内容：把宗教和德育摆在首位，在智育方面受怀德斯平幼儿学校影响。主张“百科全书式”的知识教育，包括读写算几何地理，历史博物和图画等。
　　方法：教育方法上提倡人道主义态度，反对体罚。
　　24.洛克，英国，绅士教育，白板说，《教育漫画》《人类理解论》
　　卢梭，法国，自然主义教育观，《爱弥尔》《百科全书》《社会契约论》
　　欧文，英国空想社会主义者和教育改革家，性格形成学说《新社会观》
　　▲25.福禄倍儿244
　　德国《人的教育》《母亲与儿歌》“幼儿教育之父”
　　1837年在德国勃兰根堡开办学校，1843年命名为“幼儿园”
　　原则：
　　一，统一原则
　　1.上帝是万物的统一体
　　2.教育的本质
　　3.教育的任务
　　二，教育顺应自然
　　人性来源于神性
　　三，发展与对立调和
　　发展对立调和
　　四，创造性活动的原则
　　上帝按照自己的形象创造了人，人也应该像上帝那样从事创造性活动
　　五，社会参与
　　儿童只有通过与他人交往，才能认识自己与他人的关系，进而认识人性
　　在阐述幼儿课程体系的时候以那两个为主要特征：活动和游戏

　　教材
　　一，游戏与歌谣
　　格言，儿歌，图画，运动方式说明
　　二，福禄贝尔恩物
　　8种：六小球，三立方，套大立方体，纵切立方体，27块立方体，
　　三，作业
　　四，运动游戏
　　五，自然研究
　　▲运动游戏
　　福禄贝尔发明了一种在户外进行的围成圆圈，并伴随着歌曲的团体游戏。运动游戏的各种动作模仿自然界和周围生活中的各种动作。根据原理是部分整体的观念，有助于儿童了解