3、2、 ...
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到了学校，阿武和嘉儿先去看了楼下贴着的分班情况，看到两人是分在一个班的，阿武露出了满意的笑容，但是看到班主任的名字时又皱了一下眉头。
嘉儿注意到阿武的表情，歪头问道：“怎么了么？不是有分到一个班嘛，阿武皱眉干嘛？难道说阿武实际上心里并不想和我一个班了吗？”
“怎么会，我当然希望和嘉儿分在一个班级啦”
“那可说不准呢，也许阿武心里早就怪我挡了你的桃花了吧，不过命运就是这样呢，我们又在一个班，请多指教喽～”
“．．．．．．．你在说什么啊？我皱眉是因为班主任是松本老师啦，传说中的松本老师，你不知道么？”
“有什么特别的么？别想了，快走吧，本来就已经迟到了。”说着拉着阿武加快了脚步。
“．．．．．．．算了，等一下你就知道松本老师有什么特别的了。”阿武小声说道。
走到班级门口，刚准备敲门，门就被早已从后门窗户注意到两人到来的松本老师一把拉开，阿武和嘉儿一脸黑线，只见松本老师回头对班里学生们说了几句，让他们先自习，然后对着两人说道:“你们两个，跟我来”。
美丽而威严的松本老师手执教鞭走在前面。合体的教师制服勾勒出她完美的身材，一头乌黑靓丽的长发被规整的盘了起来，更显端庄优雅。
然而此时跟在她身后的两人都没有心思欣赏她的美，真是可惜呢~
武嘉两人只在松本老师越过他们带头往前走的时候对视了一下，无言，嘉儿有点愁眉苦脸的样子，但阿武却并没露出嘉儿想象中可能出现的苦笑，而是用坚定的眼神和一个微笑向嘉儿传递着力量。
嘉儿微微一愣，随即也还以一个微笑。
然后两人各自转回头，向前看，老老实实的跟着松本老师走着。
阿武内心“我不会再给你模棱两可或是底气不足的答案了，就算没有把握，我也会说，请相信我。”
嘉儿内心“又在逞强呢，不过，这样感觉也挺不错的～我也会加油的。”
就在武嘉两人大脑飞速运转，想着等下松本老师会说什么，该如何回答，而这件事最终又会发展成什么样子的时候。
松本老师已经带着两人走到了三年级班主任们办公室的门口。两人打起了精神，准备面对这场即将到来的风暴。
但是松本老师并没有要带他们进办公室的念头，而是依然向前走着。
武嘉二人内心不禁打起了鼓，再次对视一眼，然后继续跟着老师走。
不一会，又到了松本老师之前所在的政治老师办公室门口。
武嘉二人又提高了警惕，准备打这场硬仗。
然而松本老师还是没有带他们进去的意思，还是不慌不忙的路过了这里。
武嘉二人此时不约而同的想起了来自中国的一句古话“一鼓作气，再而衰，三而竭”。
不愧是传说中的松本老师，果然有一套。但是我们也不会认输的。
再次对视，从彼此的眼中看到了坚定的信念与燃烧的斗志。
高跟鞋有节奏的敲击地面的声音突然消失了，松本老师终于停下了脚步。回头一看，倒是有了几分诧异，这两个学生怎么和打了鸡血一样！？
不过毕竟她是松本老师，面上依然不动声色，威严的对两人说道:“到了，跟我进来”，说着带头走进了本次行程的目的地，空无一人的电脑教室。
武嘉二人默默的跟着走了进去。
松本老师坐在了那张平时属于计算机老师的大椅子上，用左手拿教鞭轻敲了几下自己的右手掌心，微微一笑，抬头，对站在那里的武嘉二人说道:“你们两个，说吧，谈了多久了？”
What？不是该问为什么迟到么？不过没关系，毕竟问话的是松本老师，所以武嘉多少也有所预料。
“不瞒您说，其实我们小学二年级就认识了。”阿武率先回答道。
松本老师看了看嘉儿的表情，刚想说些什么。
阿武接着说道:“但是实际上在那之后我们有三年都很少见面呢，直到五年级的时候成为了同学，还成为了同桌”。
松本老师一挑眉，说:“哦？这么说你们俩今天是故意一起迟到的喽？想要因此成为同桌，重温旧梦么？”声音逐渐提高，说到后面语调都已经变了，有点歇斯底里的感觉。
阿武不慌不忙的回答道:“您别急，请慢慢听我说，其实呢，我父母在我很小的时候就离婚了，哥哥跟着爸爸，而我跟着妈妈一起生活，妈妈工作很忙，常常自己忙的都顾不上吃饭，但还是要特意想着照顾我，很不容易．．．．．．
二年级的时候，我认识了嘉儿和她的哥哥八神太一，看到太一，我就好像看到了哥哥一样
，虽然他和哥哥有很多不同，但是那种对弟弟妹妹好的感觉是一样的，我很高兴认识他们，还去了他们的家里做客，很羡慕嘉儿能和哥哥一起生活，很向往他们幸福美满的家庭生活。可惜那个时候我还太小，只不过是偶然的相遇，我们两家离的又远，后来就很少见面了。
直到五年级因为妈妈工作的原因，我们家搬到了御台场这边，我因此转学，来到嘉儿的班级，这次终于可以和嘉儿与太一哥常常见面了，没事也可以去他们家里做客，八神阿姨和八神叔叔也都对我很好，我在那里可以感受到久违的家庭的温暖，啊，我不是说妈妈对我不好，只不过就我和妈妈两个人的家还是太冷清了些，而且妈妈那么忙，我也不该去打扰她，在家里我总是一个人待着的。
还有，小时候虽然父母离婚后我和妈妈搬了家，但不知道怎么回事，新学校的人也知道了这件事，也造成了一定的困扰呢，有些调皮的孩子会追着我说爸爸和哥哥不要我了什么的，所以以前在学校也喜欢一个人在角落里待着。认识嘉儿与太一哥后，一切都慢慢变得不一样了．．．．．．
所以嘉儿和太一哥就像我的亲兄弟亲姐妹一样呢。”
阿武低着头，半真半假，讲的是声情并茂，感觉自己的眼泪都要出来了，也没听到松本老师说一句话，心里其实是有点慌的。
稍微酝酿了一下，有眼泪在眼眶中打转，这才抬起头来，没想到被眼里真的有了泪花的松本老师给一把搂住了。
阿武这才松了一口气，心想果然押对了，禁欲系的成年女性真的是更加容易母性泛滥呢。
想要悄悄对嘉儿露出一个胜利的笑容，却发现嘉儿正直直的看着他，若有所思。
阿武一楞，嘉儿突然一笑，上前和阿武，松本老师抱在了一起。
过了一会，松本老师也不再叫高石同学，而是亲切的叫着阿武，还要阿武在没人的时候叫她小百合姐姐。
是的，松本老师全名是松本小百合。
事情貌似已经要圆满的解决了，最多只差等下再编一个合理的迟到理由就好。
松本老师突然单手一推鼻梁上的眼镜，表情一正，说道:“我相信你的故事是真实的，我可以感觉的到，但是要说你们两个是把对方当亲兄弟亲姐妹，哼哼，以为我没年轻过么”
阿武连忙说:“哎？怎么会呢，小百合姐姐明明现在也很年轻啊。”
嘉儿也跟着说道:“是啊，小百合姐姐又年轻又漂亮呢，大家都觉得你特别有魅力，真叫人羡慕。”
松本老师只是叫阿武改口，听到嘉儿也自己跟着改了口，微微一笑，说道:“好了，不必多说。今天你们迟到的事我不再追究，但我还是坚决反对初中生早恋的，你们两个不可以坐同桌，现在还有一个好消息和一个坏消息，你们想先听哪个？”
武嘉对视一下，阿武耸了耸肩，说:“随小百合姐姐吧，你喜欢先说哪个就先说哪个吧。”
不知为什么，松本老师好像很高兴的样子，用很欢快的语气说道:“好消息是你们还可以坐前后桌，坏消息是之前座位是同学们自己选的，所以现在身边有空座的那两位将要成为你们同桌的人，要么是被全班嫌弃没人愿意和他们同桌的人，要么就是，希望等着和你们同桌的人！顺便一提，你们的人气都很高哦，有不少人想等着和你们同桌的，不过我早已经为你们选出了其中的佼佼者，哈哈～”
阿武和嘉儿跟在摇曳生姿的松本老师后面往教室走去，与之前不同，现在两人的心情轻松了很多，嘉儿甚至调皮的用眼神示意阿武去看松本老师优美的曲线。
阿武苦笑，用嘴型无声的说着:“这种时候麻烦收敛一下你的恶趣味啊。”
嘉儿笑眯眯的用嘴型说着:“刚才被小～百～合～姐～姐搂着，很舒服吧。”
阿武摇摇头:“当时怎么可能注意到这个啊，你在想些什么乱七八糟的。现在应该考虑的是松本老师为我们挑选好的同桌是谁吧。”
“嗯，猜那个也许有点意思，不过很快回到教室就会知道啦，我更在意的是老师这么做的用意是什么啊。”
“用意么？据说让同学们自己选择座位这事本来就是个坑，已经开始恋爱或者有恋爱倾向的同学坐在一起，很容易就会发展起来了，然后松本老师再抓住证据，棒打鸳鸯。”
“啊，不愧是松本老师呢。不知道这次对我们的安排又是什么意思，不过，她弄错了一件关键的事，我们并不是情侣呢”
阿武耸了耸肩膀，继续用嘴型说着:“也许要等看到我们的同桌是谁才能猜到松本老师的想法，快要到教室了哦～”
事实上武嘉本来就迟到了有一会了，在电脑教室阿武讲故事又用了挺长时间，然后松本老师母性泛滥一把搂住阿武后又说了不少话(此处在文中被一笔带过了)，所以现在是第二节课已经上课了。
松本老师敲了敲门，对正在上课的老师随口解释了几句刚刚是自己有事把武嘉叫去了，然后转过头，笑着示意武嘉那两个仅有的空位就是他们的座位了。
同学们在他们三人进门的时候就都直直的盯着看，听到松本老师帮武嘉解释，还对武嘉笑面以对，不爽者有之，不解者有之，释然者有之，而那些对松本老师有所了解的同学则觉得松本老师此举必有阴谋，对武嘉那一笑真的恐怖．．．．．．．
无论松本老师有何用意，也不管其他人怎么想。反正武嘉二人现在只能老老实实接招。
阿武在走向座位的过程中始终面带代表抱歉的笑容，并将全班都环顾了一遍，用表情回应同学们或关心或八卦的目光。而嘉儿则微低着头，做出一副有点为难的样子，整个人都在表达: “饶了我吧，别问”这个意思。
阿武走在前面，在快要到达第一个空座时，向松本老师那里望了望，松本老师以将头部微微往上抬了一抬来回应。
阿武明白意思是让自己去坐后面那个座位，心里突然觉得好笑，如果自己装傻，直接往这一坐，会怎么样？松本老师难不成还会出言阻止？
阿武当然不会真的这么做，只是将面上一直带着的笑容加深了些，相信聪明的松本老师可以看出他眼神中现在表达的意思。
因为阿武本来就在环顾四周，面上也一直带着笑，所以他望向松本老师的过程其实并不会很引人注意，而此事描写起来不短，实际只在几秒内完成而已，他也并没有停下脚步，在周围同学的眼中，松本老师没有发话，是阿武自己走向后面的座位，为自己和嘉儿选定了同桌。
当然，也有些同学认为是在办公室松本老师就已经和武嘉说好了座位的问题。
只是不知道即将和阿武，嘉儿成为同桌的两人是怎么想的。
作者有话说
第3章 2、
