11、上课 余淮打破振 ...
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余淮打破振华学生排位传统的消息不径而飞，张平被上级狠狠训了一顿，他的行为已令振华学校蒙羞。这些事张平不会主动的对学生说，不过也有消息灵通的同学知道这件事。
余淮知道张平被骂有些内疚，他的本意不是这样的，他只是想让大家平等。
“我做错了吗？”余淮有些失落，他看向正在看经济和股市之类书的鑫辰。
“其实在你提出挑战的时候，我就知道张平会被上级教训。这件事不能说你做错还是做对了，振华的排位制度已经存在这么多年，说明它的存在有意义，而每一个考上振华的人也都清楚这个制度，现在你打破了这个传统，只会让人觉得张平没有能力，他本来就只是个刚毕业的大学生，他的能力其实不足以作为一个班级的班主任，而现在家长和学校领导会更觉得张平不能胜任班主任一职。”鑫辰放下书，拍了拍余淮的肩膀，，接着说到，“或许这件事会这样我也有责任，我们都没想到自己的行为可能会影响其他人。罢了，过去的事就过去了，我们以后要三思而后行，别太冲动了。”
听到鑫辰的话余淮点了点头，他突然发现他根本看不透鑫辰。就刚才的话，他发现他和鑫辰根本不在一条水平线上，这些话他从来没有听别人对他说过，他妈妈一直告诉他要好好学习，从来没有给他讲过学习之外的事情。
放学的时候，鑫辰和余淮在学校门口推着自行车，鑫辰的手机响了，他接了起来。
”妈咪呀，有什么是吗？“余淮听见他的话，鸡皮疙瘩掉了一地。
“听说你们班主任被学生给打败了，你爸说要调班或者换老师，他怕你的成绩会下滑，你什么想法？”
“妈咪呀，打败我们班主任的就是您儿子我，您儿子我可厉害了........(总之就是夸自己的话），所以老爸的顾虑就没必要了吧。”余淮站在旁边看着鑫辰那幼稚的表现，完全没有刚才劝他时的成熟，他不由的感叹鑫辰太分裂了。
“得得，怕了你了，真不知道你那自恋的性格像谁？”
“当然像你啦，你是我妈嘛。”
.......
鑫辰和他妈妈聊得正火热，完全忽略了在他旁边站着的余淮。
“那妈咪，我挂了，不耽误你的时间了。拜拜。”
“拜拜”
挂掉了电话，鑫辰就看见余淮目瞪口呆的看着自己，鑫辰就给了他一爆栗子。
“你干嘛？痛死了。”余淮捂着鑫辰刚刚打过打过的地方，抱怨到。
鑫辰看见余淮回过神来了，说了句”走了，再不回家就晚了。“就骑上自行车先走了。余淮见了，也赶忙骑上自行车追了上去。
第二天的第一节课就是地理，地理老师是个白白胖胖的年轻女人，听说是个新老师。作为文理分科前颇受歧视的“副科”（史地政）教师，她第一堂课就用了二十多分钟端正鑫辰他们对文科的偏颇认识。
“很多振华的同学从小就认定了学理科，对文科丝毫没有了解，只认为那是理科跟不上的人才学的，我觉得这种认识都很肤浅，文科其实也很不容易学，只能说各有侧重……”
地理老师在讲台上讲的热火朝天，讲台下的同学却毫无反应，而坐在最后一排的鑫辰和余淮一个在那看书、一个在翻英语卷子。
后来地理老师开始进行正式的教学内容——地球运动。
讲到近日点远日点的时候，地理老师停下，笑眯眯地问讲台下面心不在焉的同学们：“咱们振华是不是不少竞赛生啊，有没有物理好的同学知道开普勒三大定律？”
班里面安静了一会儿，然后余淮和鑫辰懒懒散散地举手了。
余淮放下英语卷子，站起来说，“这三条定律应该是17世纪初开普勒发表在他自己写的书里面的，第一定律又叫轨道定律，是说所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。接下来两条，就让鑫辰同学给大家讲一下吧。”
鑫辰站起来，接着余淮说的说道：”第二个定律就是面积定律，也就是说，对于任何一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间扫过的面积相等。”
说到这儿，他跑到讲台上画了一个椭圆，太阳，地球，连了几条线。
“形象点说，用S代表太阳，E代表地球，就是在面积上，SAE=SBE’=SCE“这个的证明涉及到角动量的问题，不废话了。”
鑫辰挠挠后脑勺，接着说道：“第三定律是在几年后才发现的，应该是叫周期定律，也就是所有的行星的轨道半长轴的三次方跟公转周期的比值都相等......”
结束的时候，鑫辰还故作谦虚地说，“估计很多同学都知道这三大定律，其实我的理解也不全面，班门弄斧了。”
鑫辰坐下之后，地理老师对他和余淮大加赞扬，鑫辰一脸嘚瑟的看着余淮，却发现了他抿着的嘴角，努力压抑着上扬的弧度。
余淮对鑫辰幼稚的举动，吐槽道：“你刚刚结束的时候那谦虚劲儿呢？“
”我假装一下谦虚怎么了，关你屁事？还有你自己想笑就笑吧，别憋着了，你刚才很拽。“
于是余淮终于面红耳赤地趴在了桌子上，“鑫辰，我跟你没完。”
接下来只能用变本加厉这四个字来形容地理老师。余淮和鑫辰的表现好像踩了她战斗模式的开关，为了表现她不输于这群高一毛孩子的专业知识，她讲的课直奔天书而去，让讲台下的同学们一愣一愣的。
张峰的数学课讲得旁若无人，梦游一般。虽然余淮评价他的课讲得不错——估计是针对他们那样的水平来说的吧，反正鑫辰不喜欢他。
终于在又一次他一笔带过某个定理的证明时，耿耿绝望地趴在桌子上，深沉地叹了口气。
在看书的鑫辰无意间看见耿耿的动作，头也不抬地大喊一句，“老师，我没听懂，你把证明推一遍可以吗？”
耿耿猛地抬起头看鑫辰，心里想到”没听懂？他根本没有听课好不好？“但看到鑫辰弯起嘴角笑着看着她，她突然心里一暖。
张峰诧异地看鑫辰，那张白脸上终于有了点像活人的表情。
然后缓慢地转过身，在黑板上推导公理推论3的证明过程。
耿耿赶紧抓起笔往笔记上抄，眼睛有点热，说不出来为什么。但没有对他说谢谢，说不出口。
后来有段时间很多老师都觉得鑫辰在故意捣乱。尤其是张峰，他看鑫辰的眼神越来越古怪——想来一个上课不怎么听课的尖子生屡屡高喊自己听不懂让他重讲，除了故意作对，找不出第二种解释。
终于在又一次鑫辰喊自己听不懂之后，张峰把粉笔往讲台上一扔，左手扶眼镜右手合上讲义，薄唇轻启打算要说点什么。
耿耿不知道哪儿来的勇气，也很大声地喊了一句，“老师，我我我我也没听懂！“
他呆住了。
然后咽了口口水，慢悠悠转过身，重新把那道题讲了一遍。
最后颇有深意地盯了鑫辰和耿耿两个人半天。
下课之后，余淮头也没抬，撇鑫辰一句，”下次不懂就让耿耿自己问，别老这么帮她，难不成你帮她一辈子？说不懂又没什么难的。”
鑫辰认为余淮说的没错，也点点头答应了，开始想新的方法帮助耿耿提高成绩。
上课的时候耿耿偷偷给鑫辰传纸条，也许因为当面说不出口。
“我不懂的地方，会自己问老师的，如果还是听不懂，我就问你，你给我讲，好不好？省得老师误会你捣乱。”
鑫辰盯着纸条，扬扬眉毛，有点诧异，下课的时候他还在想怎么帮耿耿，她自己就提出解决方案了。
耿耿以为鑫辰没明白，抽出一张纸打算再解释解释的时候，他突然说， “好吧，你完全不用和我客气的，以后有什么不懂得尽管问我。”
耿耿笑了笑，转过身接着听课，而鑫辰则拿起书接着看了起来。
在耿耿的带动下，简单她们也渐渐习惯在课堂上举手让老师讲的慢一些，细一些。班里的气氛似乎轻松融洽了许多。
作者有话说
第11章 上课
