3、快乐，快乐，快乐！ ...
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朋友，我不清楚升入高中的你每天的生活是怎样度过的，但我知道，那一定是枯燥，无聊的。要知道，中国的教育制度就是这点好，凡是能熬出头的人大多具备忍术—能忍则忍。
而我的观点恰恰相反—忍无可忍，无须再忍。
为什么一定要听从老师的安排，为什么一定要写这么多作业，为什么一个个说是关心我们实则是给了我们更多的压力？
不，那不是我们所要追求的生活。古人说过：学习的过程本应该是很快乐的。所以，我们要更潇洒地学习，而不是更艰苦地学习。
我记得有个同学曾和我说过：学习就像炒板栗，炒多了自然就熟了。他们那些早熟的人啊，并不比我们这些晚熟的人好到哪里去，他们早些收获荣誉，我们则在奋斗中看透人生真谛。
这句话我是明白的。一个人无非都是在追求中逐渐明白，逐渐成长。
他看我一脸愤懑的表情，于是继续说：如果你觉得压抑，那就捶捶胸，那会感觉舒服点。
我试着做了几次，感觉真不赖，原来我们一直忘了内心的感觉，它无时无刻不在说：压抑，压抑！
但当我试着再做几遍时，他制止了我，理由时，这个动作对青春期正在发育的女生来说是有副作用的。- -！
其实，我觉得在一个高中时代能结识一个这样的朋友，是很幸运的，因为他没有被世俗的教育所丢弃一些最原始的东西，比如说童真。
所以，每当我觉得今天的作业实在是多得惨无人道的时候，我就会在前段时间做好我能做的和应该做的，至于那些附加作业，我会客客气气地找个好同学的作业认认真真地抄起来——练字。
当然，这是我高一时候的做法。这样做的好处在于，你永远都会有充裕的时间来润色你的作业，老师会赞赏你那漂亮的字。
但，最直接的弊端就在于，如果你和那位同学犯了同种莫名其妙的错误的话，比如说答案对但中间步骤漏了一个“0”（我就遇到过这样的情况），老师就会毫不留情地在作业上用鲜红的字来警告我们——该作业与某某同学作业成畸形双胞胎，望下回注意。
那次事件给我的教训是深刻的，所以，日后的作业，我便总结出了经验—不在一棵树上吊，不在一个组内抄！
其实，现在回想起来，觉得蛮幼稚的，如果真的只为应付老师的话，那还不如直接和老师说：“老师，我今天的作业不想做了。”一个有境界，有思想的老师通常会和你谈心，和你沟通，然后你就可以在长谈之后说：“老师，听了您一番教导后，我又有了动力。但今天的作业我恐怕要以后才能补给你。”然后假装看看手表，满脸呈无辜状。我保准老师心里既理解又会充满自豪感。中国的老师向来喜欢这一套，觉得心理谈话既时尚又实用。
所以，我记得高一给我最大的印象就是——快乐！
朋友，你可以扪心自问一下：我们学习知识是为了干什么？
为将来的事业打基础！而我们的事业又必须要是自己觉得快乐的工作，所以我们现在的学习理所当然应是快乐的。
如果你感到压抑，那么你宁可浪费掉自修课的时间也要把这个问题想清楚了。只有你真正明白学习是为了自己，为了更快乐地生活，那么你才能更快乐地学习。
当然，正如大家所想的那样，我高一的时候，并没有想通这个问题，我一直在饶圈，饶了一年的圈，最后在埋怨中离开。我才深刻地明白：只有自己才是这个人生的主人，过多的抱怨只会让我们自己精疲力尽，最后走上不归路。要知道一个不成功的人提出的再正确的理论也会被视为谬论，
就像我在高一时曾有多少人对我的“快乐学习”嗤之以鼻，但当我成功后，我鄙视他们那种趋炎附势的态度。这同时也告诉我们：如果你希望大家认同你的快乐法，你就要身体力行，用事实证明，我不是站着说话不腰疼，我证明这是对的！
所以，朋友，你要和我一起奋斗么？你要让这些世俗的人知道你的厉害吗？那么，来吧！至少，我可以保证，这段旅途是快乐而有益的。
还在继续，敬请期待。
作者有话说
第3章 快乐，快乐，快乐！
