23、为了上学（2） ...
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当公车到站，第一次来到这么热闹的地方，第一次站在这偌大的校门前时，面对眼前许多同龄孩子涌进校门，各种嬉笑打闹声吵成一片的场景，就算是不怎么情愿上学的露比也不自觉的在脸上带上点期待。
阳环顾四周，拉着两个妹妹向校门一侧走去，在那里正站着几个看起来比露比和贝利尔大一些的男生，阳隔着一段距离大喊了句，“小的们，快过来见见我的妹妹们。”
阳那个大王巡山的架势让露比和贝利尔齐齐撤手。
然而，阳紧紧拉着双胞胎的手不放。
不管周围的小孩子们投来的各种目光，阳带着贝利尔和露比与其小弟们顺利汇合，然后一去进入校门。
“看好了！记住了哦！这两个就是我的妹妹们。这个小红帽的是露比，这个小白帽的是贝利尔，以后见到她们就要像见到我一样，明白了吗？”阳问的是疑问句，可那语气怎么听都是不容置疑。
而阳的小弟们显然很上道，立刻整齐划一的回应，“明白！”
阳满意的点头，转头之际顺便指了指由贝利尔负责看住不让乱跑的某只短腿，“它叫扎维，你们也要好好对它。”
阳的小弟们依旧整齐划一的回应，然后阳就开始给露比和贝利尔介绍自己的小弟们，小弟一二三四五。
在阳介绍完后，小弟一二三四五整齐划一的问候道，“妹妹们好！”
对此，露比有点不知道怎么和其他同龄孩子接触，面对一群陌生人的热情招呼显得有些局促，半个身体都藏在阳后面。虽然平常也有去过游乐园或者一些其他儿童娱乐场所，但因为各种“语言”不通而没能和任何一个同龄人说上超过三句话。
对于阳那热情的小弟们，贝利尔能十分淡定的无视之，作为曾经的47，贝利尔知道有小学初中高中等这样的集中营，让一群同龄人聚集在一起进行集中教育(贝利尔主观是这么认为，一堆人在一起学习=集中教育=集中营)，在学习完毕后就会像投入大海的沙子各走各路，很少会保持联络，所以贝利尔对阳的小弟们并不上心，在毕业后必然会因为不是同一个领域的人而很难再有任何联系。
一边是猎人的孩子，一边是平民白领的孩子。
而且贝利尔一向面瘫不喜说话，给人很难接近的感觉。
相比两个不给面子的妹妹们，某只短腿倒是很起劲的回应起来，“汪汪汪~”
阳不甚在意这一时的冷场，牵着妹妹们，领着小弟们向教学楼走。
一边走阳一边说着学校的注意事项和学生守则，但显然其中大部分的守则规矩都被阳无视了，就比如不得在校内斗殴，又或者不许在走廊上奔跑以及不许在教室大声喧哗。
“露比，贝利尔，这里就是你们的的教室了。我去上课了啊！”卡着上课铃响起的点，阳的身影早就消失在走廊尽头，只有声音远远传来，几乎整个教学楼的人都能听到。
身后教室的门被打开。
走出来的是一名年轻的女性，带着一副圆框眼睛静立在那显得十分文雅。
“我是一级班的导师拉莫，你们就是露比和贝利尔吧，居然是双胞胎，你们谁是露比？谁是贝利尔？”
上学，第一天，一级班，导师拉莫很和蔼。
“好了，人到齐了。今天是你们的第一天，只有一节课，接下来的时间让你们互相认识认识，并且了解一下你们将要学习的内容。”导师拉莫的语气十分平易近人，底下因为第一天上学而紧张的孩子们都慢慢的放松下来。
在导师拉莫的引导下，这一届一级班的孩子开始按照座位顺序一个一个自我介绍，孩子们目前的座位是按照学号排的，露比和贝利尔的的学号是连号，座位便是前后挨着的，露比在前面。
轮到露比自我介绍，露比站起来后面对班上所有人的眼神瞩目显得有些不适应，在不安的回头看了看贝利尔后才稍微安定一下，学着前人的语序开始自我介绍，“大家好，我是露比 洛丝，今年12岁，兴趣是研究各种更有威力更加灵活更加多样的武器，并且喜欢看武器杂志，不喜欢青椒和西兰花，非常期待往后几年的学习。”
露比坐下后还有些许局促不安，在偷偷观察各个同班同学的表情后才稍微放松。虽然大多数同学都不能理解露比的爱好，但今天同样作为他们的第一天，都是同样的有些紧张和期待，所以并没有对露比的爱好表现出多么的不能理解，都只是把视线投向下一个轮到自我介绍的同学，那个和露比长的一模一样的孩子。
贝利尔的表情一如既往的维持在面瘫状态，一丝笑容都很吝啬，语气更是平直的让其他孩子差点要以为自己听到的是不久前开办的机器人展览会上机器人发出的声音，音调平直吐词清晰内容呆板。然而面对诸多异样和探究的视线，贝利尔保持她平的快成一条直线的语调不给予任何多余的回应，“我叫贝利尔·洛丝，没有特殊爱好以及十分厌恶的东西，希望在以后几年的学习中和大家好好相处。”
语毕，前所未有的沉默，一些在上学前就互相认识的孩子们都忘记了怎么说话似得没有像之前一样在一个孩子自我介绍完之后窃窃私语一会，在贝利尔后面的孩子更是忘记了轮到自己自我介绍的事实。
不知为何，在贝利尔说道“好好相处”时，所有人都感到背脊一僵，有种不寒而栗的感觉。当然，露比并没有什么特殊的感觉，只是在沉默中没有听到下一个孩子的自我介绍而奇怪的回头看看。
好在导师拉莫还有些定力，“下一个，轮到贝利尔同学后面的同学了。”因为贝利尔和露比都姓洛丝，所以用洛丝同学称呼两人是不适用的，所以导师拉莫直接用名字区分二人。
自我介绍环节之后导师拉莫简单的介绍了一下一年级学习的内容，主要分为三门课，初级王国历史，初级王国地理，以及初级信息科学。
一年级的学习内容并不多，甚至很多孩子都在自己父母的教育下接触过其中的一些，王国历史是最普及的一种知识，而颇受孩子们喜欢的定期举行的科技展览活动更是让孩子们了解科技知识的地方，所以一年级更多是让孩子们适应学校的学习方式。
剩下的时间都是给孩子们互相交流的时间，然而贝利尔这边却是形成了异常的真空地带。
露比完全没有察觉到周身环境的不同，好期待目光四处打量着同龄的孩子们，正大光明的偷听着他们之间的对话。经受过训练，猎人和猎人的孩子的五感比常人要灵敏许多（弗纳人的情况除外，他们是天生的五官敏锐），露比能听到整个教室里所有人的对话。
贝利尔并没有觉得自己的处境有多么的不妙，也许是因为不在意，总之只要没有伤及露比，贝利尔总是一副冷漠淡然的模样。
渐渐的，露比有些些失望。虽然不知道原因，但是就是没有人走到这边来说话，更别提互相交流了，抱着扎维，露比转身看着贝利尔，有些委屈的模样。
贝利尔冷漠的表情稍微柔化，伸手摸了摸露比的脸蛋，“不用在意，也不用害怕，正如阳所说，他们很弱，更不用因为他们的目光短浅而暗自伤心。也许你和她们没有什么共同语言，但只要你想，就可以试着主动和他们交流，即使得到的结果会让你觉得有些失望，但交流的过程不正是一种新奇的体现吗？猎人的目的之一不就是不断探索吗？”
贝利尔虽然这么说了，但她本人并不想和其他人交流，就像曾今的47不屑于与其他人接触，只喜欢呆在某个阴暗的角落用略带探究的目光观察一切。而且这些话中的大部分还是从前的桑么洛丝鼓励贝利尔多和家人交流时说过的，贝利尔本人虽然在长大的过程中渐渐理解了其中的意思，按照贝利尔的理解重点是只要自己想，但贝利尔并不想。
所以，贝利尔从不和家人以外的家伙做过多交流，除非必要。
看着露比在犹豫一会后就带着扎维走向其他同龄的孩子，不知为何，贝利尔突然觉得自己好像感受到了站在桑么洛丝的角度看着露比背影的感受，欣慰又或者别的什么。
贝利尔很快抛开这奇怪的既视感。
导师拉莫觉得孩子们交流的差不多了，记住了几个特别的孩子(特别是洛丝双胞胎)后宣布了下课，并不忘记提醒大家实时关注卷轴（树不子世界的通讯器，包含许多功能）上更新的课时和学校活动。
下课后并不会强求学生们必须离开班级，或者离开学校。学校有学生宿舍，专门给那些因事留校的学生暂住。因此，学生们可以自己约起各种各样的兴趣小圈子，去进行各种小活动。
露比牵着扎维和几个新认识的小伙伴聊着关于小狗狗的趣事，没有离开教室的意思，贝利尔也就继续安静的等待。
贝利尔知道自己并不会因为被同学们孤立而像个普通小孩子那样伤心，偷偷掉眼泪。
而且看着露比在别人面前展露笑颜，说着各种趣事，本应该是一件令人欣慰的事，特别是作为她的家人。
可贝利尔感觉到自己的心情没有预想中的那样轻松，反倒是烦闷的感觉一点点的滋生，堆积起来。
莫名的心情让贝利尔不知道此刻该做些什么，望着露比那一方的视线里渐渐多了些她自己也没察觉到的东西。
作者有话说
第23章 为了上学（2）
