19、关于甲骨文 ...
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“哈哈，刘秋愁，你看！”
上课并不太久，那时还只是上午的第三节课，但秋愁发现，傅以然很爱找她聊天。
前面的两节课是英语连堂，Amy似乎很满意这个新座位，今天上的课特别活泼和轻松，只是活泼过头了，速度难免有点快，秋愁第一次感到上课困难又听不懂，于是便悄悄问傅以然Amy间的知识点是什么意思，结果傅以然一开始便停不下口，用半是吐槽半是认真的语气给秋愁讲解。傅以然英语好的程度秋愁一上课便见识了，完全不用听课也跟得上老师的节奏，一直在看全英文的国外杂志，而Amy却一点异议都没有。
也许是因为不同年龄的人对知识点的理解角度不同，英文水平不亚于Amy的傅以然给秋愁讲知识点比秋愁听Amy在讲台上唠叨半天要有效率多了，于是傅以然便来了兴致，两人一起讨论……或者说吐槽教科书上的知识点。
第三节语文课，正好是活动课，活动内容是文字的进展和演变。
秋愁凑过头一看，便看见傅以然正用铅笔在涂抹语文书上“马”字从甲骨文到现代文楷书的图示，除了“马”，书上还有“车”“鸟”等字，因为甲骨文和小篆笔画扭得很厉害，笔画弯曲相连，完全就是在涂鸦，在画画，不像个文字。秋愁看着书上空白处傅以然模仿着写的“马”字的甲骨文体，小篆体和草书，便憋不住的趴在了傅以然的桌上笑。也许是因为两人笑得太过分了，秋愁抬起头时看见讲台上的语文老师正怒视着她，秋愁忍了好久才在老师的愤怒目光中努力不去想傅以然“写”的“马”字的模样——简直就像没有骨头的马似的，四肢的部分呈波浪线，上半部分完全团成一团，完全是一匹抽了风还头大身小的马，根本没有甲骨文原本的模样。
秋愁百无聊赖地拿起一枝自动铅笔，在“傅以然体”的“马”旁边模仿着画了甲骨文的“车”。“车”字特别复杂，就像是把一辆马车的车身画了下来似的，比画很多，甚至还可以看出下面是两个轮子的形状。秋愁依样画葫芦地画了个“车”。两人一起看了之后，也都忍不住笑了——秋愁画的“车”并没有比“傅以然”的“马”好多少啊！
下课的时候，两人还在笑，一个又一个扭曲的模仿字被鬼画符了出来，傅以然的课本写满了，便在秋愁的书上继续下毒手。画到最后，两人都一起笑的上气不接下气。秋愁在上课铃再次打响时，终于恢复了理智，坐直了身子，擦去笑出来的眼泪，收起了那本秋愁上了8年多的学最离谱的一本书。
现在的秋愁放下漫画书，翻箱倒柜地找出了那本早已变旧发黄的初三语文书，放了太久之后出现的朽味随着她翻书的动作扑鼻而来。也许是因为味道太浓了，亦或是别的，当秋愁终于找到活动课那一页时，眼泪便终于忍不住的落下了。课本上，笔记还是那些幼稚的字体，课文还是那些枯燥无趣的文章，可是，那些扭扭曲曲的模仿图画却早已被当年那个心里还没有傅以然的自恃清高的秋愁擦得一干二净了。也许是因为年少无穷认真的干劲儿，书页上没有留下一点自动铅笔的痕迹，干净的就像从未写过什么一般。秋愁的心里从未那么憎恨那个爱整洁又固执的自己，是她自己，一手毁了装有她珍贵记忆的承载。秋愁想起那天，是她与傅以然同桌的第一天，那也是她那么多年来上课不认真的第一天，更是她笑得那么真实、这么无谓畅快的第一天，那一天，天好像特别的蓝，云也像是格外的白，那一天，在秋愁的眼中，一切都那么的美好，她甚至还很有心情地听陈颖佳找她聊天——自从秋愁与傅以然同桌的第三节课后，陈颖佳就像忘了自己曾经做过什么一般，总是找秋愁聊天，而聊的内容也总脱不开傅以然。她记得那天陈颖佳说的最后一句话，她说：“秋愁，你今天语文课跟傅以然粘的好近哦，我跟XXX在后面看到你们都粘在一起了，啧啧啧……”那是的秋愁心中只有让陈颖佳不爽而生的骄傲，可是现在……呵，现在的自己有什么好骄傲的呢？现在自己难道不是比陈颖佳还要可怜吗？
过去依旧美好，可过去终将逝去。
作者有话说
第19章 关于甲骨文
