《豆包包的前半辈子》豆包包

5、第 5 章 豆包包的作

　　豆包包虽说几个月大就能咿呀咿呀的说话，一周岁生日时能清楚流利的跟叔叔阿姨们对话，可见先天语言功能还是蛮好的。

　　可是，越到后来越不行，到了小学问题更突出。

　　一次，老师要求用“种花”造句。
　　豆包包造：小明在种花。
　　老师批：稍微再长点。
　　豆包包再造：小明明在种花。
　　老师怒。
　　豆包包又造：老师批评我说小明明在种花句子太简单。
　　老师无语。

　　作文课上，老师在讲评春游文，那个花团锦簇，姹紫嫣红，满眼翠绿透露出的生机盎然搞得豆包包眼前直冒各种插了花的豆包子。
　　豆包包感觉迟钝，看不出那几棵松柏冬天的绿和春天的绿有啥差别
　　豆包包没有艺术细胞没有想像力，公园就那么几朵花，还有朵被豆包包甩手扔垃圾的时候打折了。

　　豆包包喜欢看作文，不喜欢写作文。豆包包尤其喜欢过去那些作文书里最后几篇外国小孩子的文章。
　　豆包包觉得日本小朋友写的好，那作文虽然平铺直叙讲述一件很是平常的事可让人感到亲切，仿佛就是昨天经历过的事忘了后今天把它拾起来一样。
　　欧美小朋友写的也好，但可能他们的生活习惯跟豆包包的不一样，豆包包总觉得有差距。
　　中国小朋友写的也很是不错，但，豆包包看了没感觉。

　　直到后来写议论文，豆包包一到作文课两腿哆嗦，手心冒汗，拼命咳嗽的怪症才消失。

　　从此豆包包议论文论到底