2、chapter2 ...
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chapter2
如果说宋陆的记忆是碎片化的，那么他大概是把大部分的记忆都给了宋温耀。比如，
小家伙一转眼已经学会走路了，吚吚哑哑地就围着宋陆转，宋陆见状也总是时常关注着防止小家伙磕了碰了。
小家伙总是一身奶香味，宋陆抱着的时候常埋着头喜欢极了。宋温耀睁开大眼睛，露出笑的表情，看着哥哥因犯错被爸爸妈妈责骂而露出委屈的神情，他把小手放在哥哥的脸上，就是这样恬静地在看着宋陆笑，不是取笑不是安慰，只是笑着。
但最终，
小宋陆面临了要与小温耀的短暂分别，因为不知不觉中宋陆已经到了上学的年纪，在思索过去哪个小学后，全家人就在开学那天一起送他去上学，当小温耀被抱上车时，就一直瞪着水汪汪的眼睛看着哥哥，宋陆的心顿时就软下了一块，与弟弟不舍地对视，弟弟也似乎泛起了泪。无奈最后在要分别的时候，宋陆轻轻落在温耀头上一个吻。
这一刻，和谐而又静谧，站在身旁的人不忍打扰。这是宋陆与宋温耀一生中的第一次离别，就在这个转角，他们用自己的方式阐释离别。
当看到周围陌生的面孔，宋陆没有丝毫胆怯，是的，这个孩子总是充满着自信，哪怕做一切事都是平平，哪怕他没有被他人羡慕过，哪怕……
小孩子总是天真无邪的，那时可以男生和女生坐为同桌，会有同学从小就贪睡，趴在桌子上陷入昏睡，也有像宋陆一样活泼好动无论何时都元气十足的孩子，那时他们的字迹难免有一些扭曲，但老师偶尔也会表扬字写得挺工整。那时他们受委屈会哭的很厉害，却只需一个安慰他们就会乖乖闭上嘴。
宋陆的同桌长相乖巧，梳着高高的马尾辫，有时俏皮的晃晃头，头发就击打在宋陆的脸上，这时宋陆总会将自己的椅子移开远离她，心里不禁念叨还是自己的弟弟可爱，如果自己伤到碰到，弟弟会用他软软的小手点点他的伤口，想想心都要化掉了。
而宋陆的班主任并非所想象的那么年轻，青春活力，相反这个老师身上透露着一种威严，宋陆的内心还是有些胆怯的，尤其当他的目光对上老师的眼睛时，他立即就转移了视线，低头看着自己的桌子。那时老师会告诉他们腰板挺直手背后，就这样坐了许久，听着老师讲些学校的规章制度，上课应如何如何，宋陆的心思就不知道飞去何处了，感觉手腕有些痒，就时不时的挠一下，在极为静谧的班级中显得是不和谐的。
忽然感觉到一种炽热的目光，宋陆偷偷抬起头，看见老师眼中的愠怒，就停止了手中的动作。他不懂得，为什么眼前本温柔的女性却略带厌弃的看着他，他不知道老师们总是喜欢乖巧听话的孩子而最不希望遇见的就是上课好动而又调皮的孩子。宋陆在这位第一个遇见的班主任的心中就是这样的形象，在宋陆真正明白后，从而导致了宋陆一直都不是很喜欢老师，只是因为刻板严格以及他所能不理解的教育。
好在宋陆在班里的人缘不算太差，每天都有男生女生凑过来一起涌到操场，有时他们会带着风沙奔跑，课铃打响的时候，就是孩子们喧闹的时刻，就是空灵的笑声洋溢在操场上。宋陆顿时觉得不那么想家了。
“你好，我叫刘家轩，我们可不可以做朋友啊？”宋陆本能的怔住了，在开学的第一天，有个叫刘家轩的男孩主动与他打招呼，成为了他第一个朋友。
“好啊，我叫宋陆。那我们就是朋友了。”这是一句承诺，并不是一种嬉戏，在孩子们羞涩胆怯的时刻，要知道我们是好朋友这句话在陌生的孩子之间是很少一瞬间说出口的。语言是有魅力的，一句话可能就忆起初次上学的天气与服饰以及第一个遇见的人。
还未等到夕阳，排成了排就走出校门，宋陆环视四周，就看见母亲抱着亲爱的弟弟在等着他，身旁站着高大的父亲。母亲的眼睛在笑，跟父亲哄逗着宋温耀。他迫不及待地跑步过去，想冲向一个怀抱。可是在转进他们之间的时候，他内心中升起了一种不满足的感觉。
他们是一个家，他们的怀抱给的是自己的弟弟，而自己是站在门口的人，仿佛才刚刚敲下了门。
他被自己的想法镇住了，滋生的是难以掩盖内心的苦涩。
他们注意到了小小的他，没有拒绝他，只是也没有一个拥抱，在询问过他第一天上学怎么样啊，开不开心啊，有没有交到朋友啊，觉得老师人怎么样啊之类琐碎的问题之后，就不再多问了，只是一家四口手牵手往回走。
宋陆消去了内心的困苦，他觉得天边就要红了，暖阳要下山，家里的光被点起来了。
作者有话说
第2章 chapter2
