7、所谓因祸得福（二） ...
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放课后，五味老师（即数学老师）果然请全班童鞋去吃流水面，一方面是履行承诺，另一方面是为开始进入高三的学生们加油鼓劲放松放松心情。
被沿纵面剖成两半的竹子，有清水沿凹槽缓缓流下，随着清水流下的还有乳白色的条状物——在汐的眼中类似寿面（白线面，较细）。
曾经在《东京DOGS》里见过吃流水素面的场景，一群人排列在长长的竹子两边，一手拿着一个放着看起来就很好吃的酱料的碗，另一只手握筷子子迅速“捞起”面条然后放在蘸酱里，再送入口中。
好不好吃先放在一边，吃流水面看起来就很好玩的样子。
汐有些等不及地凑近想去去看个究竟，溜出了大部队：“起点处”升腾起一团团的白雾，似乎是刚出锅，在凉水的滋润下冷却，顺流而下，流到了食客们身边，纤细且滑溜溜的样子让人很想去尝一口，只恨自己手上没有碗筷，况且是集体活动，这种只能看不能吃的感觉QAQ……
“早知道不急着看了，越看越馋……”财前汐回到“队伍”中，心想数学老师不会在吃个东西之前也要就地取材出道题吧，比如：
“计算那啥竹管的体积？”不对不对，这个太简单了。
“已知面流下的起始速度、加速度、总路程，计算所需时间？”这不是物理吗？
“……”
“现在我除了那种使用全球通用符号表示的几何题，别的真的是棘手啊棘手……”
“所以现在我们去吃面吧……”五味老师带领同学们来到面馆门前后，十分爽快地进门准备就餐了。
所以说以上财前汐对于“老师吃饭前出题”的担忧纯属杞人忧天，五味老师才不是这么无聊的人呢。
“Let’s go!”北枝风宁推了推正在出神的汐。
财前汐回过神来，见大部队已经“涌入”屋内，急忙快步跟上。
“奇怪，外面的竹竿处（原谅汐没文化所以这样比方）是用来干嘛的？不是用来吃的吗？”
原来这次要吃的是一种叫做“回转流水素面”的食物，其实跟流水面味道相似，但是更为方便。众人围坐在桌旁，中间有一个类似火锅的东西，把面条放进去后不久，便在外围的一圈环形“轨道”上转了起来。现在家庭或者小型聚餐时候多使用这种流水面，然而电视剧里常看到的那些——即刚刚汐在门口见到的，现如今已不常用，只在举办“流水面大会”时候，绵延数米，颇为壮观。
之所以电视剧里拍摄的一般是那种，最好的解释应该是更具有审美价值与文艺气息吧。
哈哈，这个回转式也挺好玩呢。
众人坐定后开始就餐，由于是“自由组合”，按照财前汐的推测应该是“财前汐”的密友北枝风宁自然与她相邻而坐。由于一下午的反常表现，班里同学对于汐有一种特别关照，同桌人皆用英语交谈倒也颇为自在。让离开课堂刚一个多小时的汐产生了一种“哈哈原来在日本生存如此简单”的错觉。
不过接下来的几分钟，仅从夹面这件事情上便开始了小小的挫败。
这面看起来转的也不是很快啊，可是刚想伸筷子去夹起来一截的时候，便觉得要对付的是一个高速运转物体。
汐近距离观察着面的流动，凑得越近越觉得转的实在太快，最后非但没夹到面，还把自己头搞晕了。
“抱歉我来晚了！”
‘“Hey，I’m coming……”
只听见说话声却不见门口有人——原来是忍足谦也，刚从广播台忙完来到这里，脚步轻快以至于汐并不曾看清楚他的行动路径，他便已经在汐这桌的空位上坐下来了。
跑得果然快呢，而且是轻快。大家对谦也君的“瞬间转移”功能见惯不惊，只有汐似乎有些小激动，毕竟隔着屏幕看的时候看到的Ｎ个重影比不上真人神速转移这般惊艳。
“I’m the winner!”流水面的那点流转速度子在谦也眼中就是小意思，还不远不及他转笔速度快呢，只一下便让流转中的一圈面流入了自己碗里，与他同时伸筷子的人皆无所获。
到现在为止一口面都没吃到的汐无意识地用筷子沾了点鲣鱼酱送进嘴里，据说这酱也是流水面的精髓之一，不过——
空口吃真的好咸。
一边的风宁见汐一直夹不到面，本想帮她一下，这时候对面的谦也却发话了：
“北枝，等一下，看我变个魔术……”
应谦也的要求，本桌全员离座在一边共赏谦也的表演。
只见筷起筷落，面条从循环机器跑到了碗里……一个接着一个，众人还未反应过来，谦也已经一圈下来，再看众人碗里，都新添了面条。
汐碗里的面条尤其多。吃流水素面，讲究的就是速度要快，现捞现吃。由于谦也的速度保证了质量，入口的面条富有韧劲，也很有嚼劲，配上鲣鱼酱，实在是从未吃过的美味。
而且是谦也桑帮着夹的面条啊，必须好吃！（虽然他帮每个人都夹了）
可口的面条很快被吃完了，这次汐自己动手……其实也并没有转的很快啊，眼看着成功夹取一小段，滑溜溜的面条君又从双筷间溜走躺在了桌上。
再试，再试……功夫不负有心人，汐终于吃到了亲手夹起来的面条。这种“又好玩又好吃”的面真心赞，这里到底还有多少美味呢……慢慢尝吧，除了“生存”“学习”“男神”之外的第四项任务正式开启——那就是“美食”之旅。
“美食”这项任务恐怕是相对简单的一项了，千万别忘了财前汐现在可是高三学生——面临升学考的学生最重要的是什么？当然是“学习”……吃面归吃面，正事不能忘啊……
作者有话说
第7章 所谓因祸得福（二）
