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11、论清高☆回去 ...
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自从我在图书馆公然和A班学生敌对过后,完全能感受到E班的同学们对我更加友善了,就是之前不太待见我的寺坂龙马对我的态度也没有之前那么冲。
这让我不由得暗自感叹,之前的那种微妙的不融洽感果然还是来自我是中途从A班下来的学生。
“其实并不仅仅是这点原因呢。”茅野枫有些不好意思的笑着,“桃生看起来很清高而且不好接触的样子,所以一开始的时候大家都有在想你是不是会看不起我们。”
“……我?”我愕然。
茅野枫一副理所当然的样子解释给我听,“对啊。虽然常常笑但是还是很冷淡的样子,一眼看上去就知道是个很孤傲的人呢。”
收到这样的评价,顿时我就懵了。
我家母上教导我,要成为一个逗比的人,不管有多优秀都千万不能向高岭之花的道路上发展,因为那样是不会有人缘的。
所以,我一直坚定的在逗比的路上一起不复返,现在居然有人这样评价我,我很难过QUQ。
见我一副备受打击的样子茅野枫立刻意识到自己说错了话,马上补救式的安慰我打着哈哈:“其实也没有那么清高啦真的QAQ……”
对于这种一听就觉得略假的话我也不想说什么了,呵呵了一声拍了拍她的肩膀就不再吱声,茅野枫可能是觉得现在这种情况多说无益,也识趣的闭了嘴,只是在一旁干笑。
接下来的几节课,我一直在思考茅野枫所说的话,走神太明显以至于杀老师直接在课上点名了我。
课间,潮田渚和赤羽业都围了过来,一个一脸担忧的表情一个一脸看好戏的表情。
在我将我忧心的事说出来过后,在接受到我的眼神之后,潮田渚诡异的沉默了,倒是赤羽业没有犹豫的回道:
“孤傲没那么明显,但是的确在你身上存在。能看出来这点,班上同学的感觉还是挺敏锐的。”
我对此嗤之以鼻,“像浅野学秀才是那种孤傲的人吧,你看我和他像么?”
赤羽业想了想,突然单手握拳锤了下另外一只手的手掌,一副如梦初醒的模样,“你和浅野那家伙的确有些共性。”
我当赤羽业这家伙纯粹在拿我开涮,顿时就懒得理他了,遂将目光投向了潮田渚。
潮田渚先是浑身一僵,沉吟了半天,才慢吞吞道,“这很重要吗?”
“什么?”
“别人的看法,很重要吗?”潮田渚不再回避我的眼神,反而忽的直勾勾的看着我,“会因为别人的看法而影响到自己,这不像桃生你的风格。像桃生即便是孤傲也没有关系吧,毕竟有孤傲的资本,但是如果因为自己没察觉,被别人说出来后居然会不适应,不是太不像样了吗?”
我心钝痛,“所以,渚,你也认为我是个孤傲的人吗QAQ?”
潮田渚:……卧槽这个人根本没听重点!
“有时候一点点孤傲并不是什么坏事哦,不用太担心,速水同学。”一只黏糊糊的触//手拍着我的头,“想当年为师也是个很孤傲的章鱼呢~”
我面无表情的拍掉肩膀上的粘稠物,看向一旁的黄色章鱼,“你偷听了多久?”
“为师没有偷听哦,为师只是在为开导自己学生的心理做辅导工作。”杀老师说的一本正经。
嘛,总之,我也差不多了解了。
孤傲,并不算是坏事?
我是个有点孤傲的人?
我决定不继续在这个问题上深究下去,这样下去会过度浪费我的时间。
就这样在旧校舍平平静静度多了两个星期过后,我收到了学校让我和另外一个人代表本校参加省级书法大赛的通知。
这种大赛一般有三个流程,一是初赛,由学校将学生的优秀作品交给主办方,入选作品的作者去指定处参赛,当场写书法作品进行二次选拔,最后挑选出最优秀的三人进行决赛,根据所出题目内容按意境临场发挥写出作品,写完后现场评定排出名次并颁发奖项。
虽然之前两年的比赛我都没有参加,但我还是清楚这种比赛是不会有旧校舍的人参加的机会的。理事长不会让三年级E班有出头的机会。
我的疑虑很快就有了解释,因为学校领导宣布给我的处分解除,并且下来了让我回A班的通知。这是杀老师把我叫到办公室里后单独告诉我的。
“不回去,就是让我当代表参加全国大赛我也不回A班。”我瞥了眼那张印着通知的纸,撇了撇嘴。
这种小儿科比赛我并不重视,只要我愿意,那些名书法家云集的大型比赛我也有参加的资格,更何况是这些小年轻间小打小闹的比赛。
不过据我所知,这样的比赛学校还是挺看重的。书法虽然在这个学生全部处在高压状态下全精力投入到学习的地方里并不怎么受重视,但是这毕竟影响一个学校的声誉和形象,更何况每次举办这种大型比赛的主办方都是极具权威叫得上名号的人物。
然而这种大型比赛,这所学校有两三年前三里要么没有人要么只有一个,还是去年突然杀出来个神崎康介陷拿第一。
当初把我踹到E班来那是个毫不犹豫不给情面的,这下用得到我咯,就突然想起我来要把我调回去了?甭提门了,缝都没有。
几乎是让杀老师帮我回绝掉的当天,我当初A班的班主任就找到了我,和我进行了深刻的思想对话。全程他噼里啪啦口水四溅的说,我就坐在一旁安安静静一言不发的听。
终了,他长呼了一口气,看向我,“你怎么看?”
“发展的眼光向前看。”我平静道。
他露出一副孺子可教也的表情,满意道:“好,那明天早上就可以直接回来A班,这段时间一直待在E班委屈你了。再准备几天就去省里参加比赛——”
“老师,你是不是误会什么了?”我打断他,尽量用缓慢的语速使我每个音节都清清楚楚的传达到他的耳朵里,“在E班,会让我得到身心全面的发展。所以,我并不打算回到A班。”