2、融入艰难 ...
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阑珊的在学校的日子过得忙乱又困顿。因为以前从来没接触过具体的教育，一些事上总会显的比别人反应慢一点，只因父母卖服装到是把算数学得挺不错。现在阑珊人在学校要跟着班里的进度来学习，这才觉出自己被落了多少。
平时阑珊自认为自己比这些小孩都成熟稳重，有时班里的说话声太大，老师就不说话脸色越来越严肃，但同学们却好像都没看出来似的，认为这是老师对他们的放松更加地肆无忌惮得说笑打闹。这种时候阑珊会下意识的坐好，规规矩矩的什么都不做，只等老师开口说话。因为她知道，同学们在老师生气时还这样会落了老师面子，现在越开心到最后就会越悲哀。当然我们的阑珊小同学是不会想的这么细的。她只知道别人生气时不能太乐呵，否侧会引火烧身的。事实结果证明阑珊是对的，光看被老师说哭的同学就知道了。
阑珊从小就对别人的情绪和反映非常敏感，又会察言观色，对于现在都是一群小萝卜头的同学来说，可能他们自己都没阑珊了解他们心中想法的多。也正是因为这一点，阑珊多少有些超脱感，觉得自己像先知一样能看透所有人所有事。可现实却狠狠地扇了她一耳光——她不识字，在老师领着读诗歌的时候别人都在大声朗读，只有她在装摸做样的对口型假装自己也在读。
可在隐秘的事情也有爆露出来时候，“李阑珊来领读下一段。”孙老师看着书说到。
“我，我们，老师我...”这可是没一个字认识啊，只记得刚才念时的前两个字念“我们”。
“坐！”
孙老师没有多说什么，但越是这样阑珊心里越憋的慌，“不是我不认真学课文，是我连字都不认识怎么学啊！”。现在还不如挨顿说来得实在。
这一瞬间，李阑珊茫然浮躁的心沉淀安稳了下来。其实每天都能有事做还能走出家门的日子也挺不错的不是吗？
其实由于阑珊总觉得同学们都很笨很幼稚，本来很简单的事却看不出来，还总因一点破事墨墨迹迹个没完，所以她平时都不和同学玩闹的；只是找个地方坐着想着许多事；看着同学们玩的开心，但她一点都不理解这些无聊的游戏有什么好玩的。阑珊家周围和她一起玩的都是大哥哥，平时也是满街跑的玩，不是爬山就是探险，也没少因此被妈妈打，但还是觉得那样很开心，她不懂怎么会有人能耐下心来堆沙子玩泥巴。阑珊不懂他们，也不屑与他们为伍，她觉得那会拉低自己的智商。现在，她发现平时很笨很好骗的同学在学习这些死板的文化知识时能把自己甩好几条街。于是，我们的李阑珊同学开窍了。是该融入了，自己不是最厉害的人，那就放弃自己的骄傲；她李阑珊从来就不是一个盲目自大还看不清现实的人。
也许是没上过幼儿园的原因，阑珊从来就不知到同龄的孩子之间会存在这么多的问题，刚和身边的看着关系还不错两个女生打好关系，结果没一会儿这俩人因为讨论一件事的对错而闹掰了，还问她“你和谁一伙的？”她只是刚和她们俩往来，用的着把她拉下水吗？和她们只是能说的上话的一般玩伴而已，你好我好大家好，这样不好吗？
“我自己一伙行吧？你俩吵架把我拉上干吗？”真的很费解啊！
“不行！你必须选一个和谁一伙，你选谁了就不能和另一个玩。”
“我愿意和谁玩跟你有什么关系，用你管了？不跟我玩拉倒，好像谁愿意和你玩似的！”莫名其妙，难道她不适合和女生玩？最讨厌别人威胁自己了，都把自己当谁了，别人凭什么听你的？
没有任何留恋，阑珊放下狠话就铁青着脸扭过头玩自己的了。
以前和阑珊玩的都是男生，从没遇到过这种为一点小事斤斤计较的局面这让她很不舒服，她决定改变交友方向，只和男生玩。她的同桌秦磊就是个很号的朋友人选。首先秦磊是个男生，其次他俩是同桌需要良好的关系和平共处。
确定了交友目标就开始交流了解下性格吧。“秦磊，你怎么不出去和咱班男生玩啊？我看你总在班坐着也不出去。”
“他们玩的那些我不乐意玩。在班里咋的了，不让啊？”秦磊为人过于娇气，平时也总是和女生在一起作游戏，而且还都是和娇滴滴的小女生玩，让人总会觉得他比女生更“女生”。
当然那时还没时兴“人妖”这个词，而且同学们也都很单纯，即使使性子也是随着性子来的，没有太多的小心思；也许是因为阑珊所属的小学地处荒僻，附近的生源也都是未经浮华和功利所染墨的孩子吧。不过，无论怎样阑珊都没有觉得秦磊有什么不对，所以也不会有看不起他的想法，即使她不太喜欢秦磊的行为过于“娘”。其实在阑珊看来顶天算是一个人一个样，再说她虽然学习进度比别人差，但教养却被从小就刻在了脑子里。单纯的阑珊认为我喜欢你就和你玩，不喜欢你最多不和你有来往罢了，所以她不会嘲讽欺辱别人，因为她知道尊重。在阑珊的世界观里所有人都是你好我好大家好；我不惹你，你也不惹我相安无事，无聊了就随便几人凑一起做游戏，平时就各干各的，互不干涉。
想法是美好的，但现实却不是如此。现在听到秦磊的问话，阑珊敏感的察觉到他的不满，知道这孩子误会自己在嘲笑他性子“娘”了。想到此阑珊忙解释到：“我没说不让，就是看班里男生就你一个下课不出去，你不没意思吗？”
得嘞，这越说秦磊脸越长。“不用你管，你管不着。”
谁稀罕管啊！阑珊这个不开心啊。不过想想是自己先惹人家不开心的就没说什么。
不再多说，上课铃响起。
课堂上，还是孩子的秦磊已忘了刚才的不愉快，正眉飞色舞的向阑珊几个靠得近的同学小声炫耀着自己的铅笔“看我的每只铅笔都有记号。我妈妈把我的每只笔都削掉了一条皮，我的比就丢不了啦~只要看到这样的就是我的笔。”这真是个傻孩子呦！
阑珊又有觉得同龄孩子都比自己笨的想法了。“你确定吗？那你看我拿的这支笔是你的吗？”
秦磊痛快的答到：“这不是我的，上面没记号。”
对于这样子的秦磊，阑珊都不知到该说什么了，她开始觉得秦磊有点像电视上说过的傻子。为了证实一下自己的想法，她决定做个试探来满足自己的好奇心。
阑珊过了几节可之后，想着，如果真是傻子的话，那么秦磊这会儿应该忘了自己之前问他话时拿的笔什么样了。之前她有看过，秦磊的笔都是刚削的新笔，而自己之前拿来问话的是只自己用的只有半支长的铅笔，再说这刚过了没几节课，正常人不会认错的。这么想着的阑珊，在秦磊不注意时，把自己的短铅笔也削掉了一条皮，然后拿到了秦磊的面前。“你看这是你的笔吗？”阑珊问的带点期待，还有点忐忑。
傻傻的秦磊就这么掉进了陷阱。“我的笔怎么在你那？还给我。”
“你看清楚了，这可不是你的笔，这是我上午拿来问你的那支笔。”
“这就是我的笔，上面有记号，我要告老师你偷我笔。”执著的孩子呦！
“都说了不是你笔。我看你之前说能认出自己笔是哪支，就把我的笔也削掉一条外皮试试。你这方法也不怎么样吗！再说之前你不是见过我用这支笔吗？当时可没有削成这样呢！”阑珊为秦磊笨成这样感到厌烦。
“我不管，我妈妈说了，有标记的都是我的笔，你还给我。”这孩子太缠人了。
“我不都跟你说了吗，你有没有完？”阑珊是真的不耐他的痴缠，以前从没发生过这样的事，怎么到这都不同了呢？果然不能和同龄或笔自己笑的玩，还得自己去照顾他们，自己和比自己大的玩也没这样过啊？阑珊觉得我和别人再一起不用别人照顾，我也不会去照顾别人。不是自私，只是太麻烦，她做不来。而且自己对自己负责不给别人惹事，那就谁都不用特意照顾谁了。自己的事情为什么要让别人来管？我又凭什么去管别人自己都不注意的闲事？
“我给你告老师。”说着竟哭了起来。
周围有些同学已经察觉到这边有情况，都回过头来看。
“告吧，告吧！正好让老师来凭一凭。”阑珊现在已经十分的不耐烦了。怎么自己非得惹他呢？比女生都麻烦。阑珊现在心里都后悔死了。这刚想要和同学打好关系就惹出这么多事，她是不想再尝试了。
这时老师也发现了这边出问题了，忙过来解决。
秦磊同学看到老师来了像看到组织一样积极“老师，李阑珊她...”。
“...”不太会说话，也不懂得告状找靠山这种行为的阑珊同学只得看着秦磊告黑状，歪曲事情关键。
“李阑珊同学，是这样吗？你来说”
于是阑珊变平静的客观的把事情说了出来，其中还包括自己那么做是怎么想的，让孙老师听了直感觉孩子气。本就不是大事，最后老师判定笔还是阑珊的。为此，秦磊同学好一顿哭，好似受了天大委屈似的；老师只好把两人坐位调开又过了好长时间才换得安静。
此事之后，阑珊是彻底绝了和同学交朋友的念头，只做在学校时互相友爱的好同学，出了学校各走各的互不留恋也挺好的；最起码没有那么多的琐碎小事时常发生，人际关系简单人与人之间的交往也会更简单些，不会有其他事参杂影响。
作者有话说
第2章 融入艰难
