《2015，我想说说我和码字儿的那点事儿》慕容亦可

2、2 言归正传，

　　言归正传，说起小学时候关于写作的起源，我并不认为是那些作文课上蹩脚的叙述文故事，我十分肯定这是由六年级语文老师要求写日记和周记开始的。当时周记是每人每周必须完成的功课，而日记则本着自愿的选择，你每天写，老师就会每天帮你批改，但并不强求。说来惭愧，班里那时候最终到期末坚持下来写日记的居然只有我一个。我记录着每天发生的有意思的事儿、没意思的事儿，甚至会在日记里吐槽一些气愤和不满，想想自己当年居然会和语文老师吐槽自己对班主任的不满，我也是蛮拼的……而时至今日，我也一直保持着记日记的习惯。想来后脊背有些发凉，幼年时我做的唯一一件和写东西有关的事儿居然是和我的语文老师坚持了一年的交换日记……交！换！日！记！我晚上写下当天的见闻，写下想与她分享的趣事，第二天放在她的办公桌上，她批改后写下自己的感触，或者与我交流自己当天一些心情等等。交换日记！！！这种似乎只有情侣间才会发生的事。原来我年少时对于写作的坚持居然全部来自于与一位已婚女士的交流与取悦，但我当时真的在这种笔谈中获得了一种被分享、被理解和被肯定的快感。我现在依然记得那位老师的样貌，记得她当时有着齐眉的刘海，有着一对虎牙，但我更加印象深刻的是在我还不足一米四的六年级时光里，她那个已经有一米五几有如庞然大物般在小学生间穿梭的只有一年级的女儿……
　　小学毕业后我依然维持了很长一段时间和她的书信联系，我现在依然可以清楚地记得当时收到她信件时的满足和喜悦，所以我自信的觉得她是启蒙我开始码字儿的一位极为重要的女人。
　　到了初中我似乎对于码字儿甚至是语文都表现的毫无兴趣，而我敢肯定这一切都是因为一连换的三个语文老师都丝毫提不起我对祖国语言文化的兴趣的缘故。与之相对的，那个时候有着一个小鹿鼻子的数学老师明显更萌一些，所以那三年，我喜欢的是数学。我唯一能记得的与码字儿相关的事儿，就是我在几次的主题班会上都写了小组表演的话剧剧本，仅此而已。