《我和女儿一起成长》往事如烟随风飘散

8、经受挫折

　　在应试教育的今天，学习好的学生有很多优越性，还享有一些特权。每学期的考试和各种竞赛取得好名次，自然会生出很多自豪感，听到老师的表扬也比别人更多。三好学生、优秀干部等荣誉接连不断，班里座位按成绩排，甚至同桌同学还可以挑选，考试座号按全年级排名，成绩好的座前面等。虽然我女儿是受益者，但我内心里非常反对这种做法，在这种环境中成长会影响孩子世界观的形成，我无力改变学校的做法，只有给孩子讲一讲这样做的弊端。
　　小学五年级毕业班调换老师了，到学期末一直没见女儿拿回来荣誉证书，她开始说还没发呢！过一段时间才说她什么荣誉都没有，她是班里学习最好的，可一个荣誉也没给她。我和她爸一听就笑了，怪不得这么长时间不说呢！我们征求她的意见，是你自己找老师说一说，还是我们和老师谈一谈。她说老师不公平，谁也不需要去找他。从内心自私讲我也觉得有失公平，可我不能在孩子面前表露。事已至此，就让她站在老师和同学一边想一想，优秀的同学那么多，荣誉要大家分享，自己已经有了很多，其他同学得一次荣誉有多重要啊！我们要使她尽可能平和地接受现实，学习经历挫折。从另一个角度讲，我也感谢老师给了孩子一次经历挫折的机会，我们要把握好这次机会，弥补孩子缺少挫折的经历。
　　中招考试复习的时间不多了，班里同学说话聊天没有紧张感，班主任看在眼里，急在心上。她为这个班付出了全部心血，对同学们寄予很高的希望，希望他们都考试取得好成绩。这些天老师正为这事着急，一进教室看见班里乱哄哄的，我女儿也正在和同学说话。我女儿是班长，而且是她最大的希望，看到这种情景老师情绪就控制不住了，严厉地对她进行了批评，还把她调到最后一排，开始治理整顿课堂纪律。
　　孩子告诉我，她能理解老师的心情，就是觉得对她惩罚得有点严厉，当着全班同学被大声批评有点受不了。我笑着对她说，你只管接受处罚，调整好自己，怎么处理由老师决定，那是老师的事情。老师也问我孩子怎么样，要不然就给她调回到原座位。我告诉老师就维持现状吧，让她经历点挫折。我一直观察着她没有太大抵触情绪，一、二天就平和了，有事情我就主动和你联系了，请放心！
　　孩子告诉我，通过这些天和后排同学接触，对他们的认识有了变化，原来他们有那么多的优点。我高兴地对女儿说：你又进步了，为你高兴！