《熊孩子日记---- 一个中考生的随笔》郁小翔

5、课堂上的尴尬

　　从小学至今我就没怎么举手回答过问题。不同的是，低年级时经常是有回答的冲动，但总在惧怕什么。现在完全是对课堂无动于衷，答案都在心里，但打死都不说。就算被老师点起来也要沉默不语，低头凝视地面，耐心等待老师叫到下一个人的名字。当我的初中老师们意识到这是一种普遍现象后，上课回答问题的变成了固定的三个人。第一个人叫话唠，无论什么问题都有话可讲，经常跑题，说错，但他是整堂课气氛不垮掉的唯一支撑。其他两个叫做学霸和课代表。

　　中考前的最后一节数学课，数学老师在叮嘱完毕后还剩余十五分钟，“你们有什么问题，现在抓紧提问啊。我只回答五个问题啊！”大家纷纷拿出作业，试卷，辅导书开始自习。十四分钟过去了，班里从没有这么安静过。老师终于憋不住了：“课代表，你提一个。”那个叫课代表的男生不情愿的盖上笔盖，站起来，想了一会，在数学老师期许渴求的目光中颤颤巍巍地说：“中考的时候，给，给带餐巾纸吗？”“嗯，这是个好问题。”老师强忍着不爽，从牙缝里挤出来：“我认为一般是。。”话到一半，下课铃响了。大家纷纷拿着面包水杯去走廊上吃早饭了。教室里只剩下手指还停在半空的张老师和一个叫课代表的人。黯然失色的张老师微撅着嘴，提着小袋子，头也不回地走向办公室。

　　这么激萌的老师还是少见的。大多数的老师在进入初三复习阶段都是采用密集型讲课，丝毫插话的缝都不留，从根本上杜绝了尴尬的发生。