下一章 上一章 目录 设置
2、第 2 章 ...
-
走到桐桐身边,发现这沉静的小男孩用彩笔在纸上涂鸦,笔调虽显潦草,但处处露出天分。
“桐桐画的真好,”院长和蔼的笑着,摸了摸孩子乌黑的头发。
“我给你介绍一个人,”桐桐依旧低着头,院长无奈的对安逸一笑,继续介绍到,“这是安逸叔叔,他是——”
“我是吴院长的朋友”,微笑一下,院长立刻明白了他的意思,缓缓的走开了。
不知是由于院长的话被打断,还是安逸吐出的温柔的声音,孩子竟抬起了头。安逸终于得以看清这奇怪的孩子。真是个漂亮的小男孩,红润的脸颊,大而乌黑的眼,其中闪着说不出的灵气,用一种探索的眼神打量自己。虽然不过短短两三秒,安逸却发现那不是一个患自闭症的孩子会有的眼神!
桐桐的目光又回到了他的画纸上,继续漠视安逸的存在。仔细看过孩子的画作,安逸想到了巧妙的沟通的方式。淡然一笑,挽起休闲西装的袖子,轻轻地坐在桐桐身旁,拿起一只彩笔和一张纸。
“你在画斑马吗?我在非洲的时候,见到过成群的斑马在草原上奔跑,有时它们累了,会站在湖边喝水,这时湖里的水鸟会一起飞走,”安逸边讲边画,寥寥几笔下去,一幅生动的草原景观呈现在画纸上,安静的斑马、飞翔的鸟儿、幽雅的长颈鹿、笨拙的大象……
很久以前,从认识那个青年开始,绘画成了安逸的爱好。没想到,后来,绘画在他实施心理治疗的过程中,起了很大的作用,同音乐一样,绘画也是人类共同的语言。
孩子很快被这生动的画面,温柔的讲述深深吸引,瞪大眼睛,细细聆听,偶尔竟然还会问出小小的问题。
安逸偷偷观察着此时的桐桐。可爱的充满好奇心的小家伙,他的积极回应,还有那孩子才有的纯真的笑,证实了自己的感觉没有错,桐桐应该没有什么严重的心理问题,但桐桐对别人淡漠的原因在哪,他还不得而知。
而且,这孩子有种让安逸说不清楚的亲切感。
非洲传奇在悠扬婉转的讲述中,绘入了孩子的脑海里,慢慢拉近他们的距离。阳光由温暖变得炙热,又由炙热变的柔和。看下表,时间不早了,安逸也有些舍不得这可爱机灵的孩子,而这小家伙看起来也还在兴头上。
“桐桐,叔叔今天要先回家了,下周我们再一起玩好吗?”轻拍小家伙的后颈,笑得如柔和的夕阳。
话一出口,桐桐大大的眼上立刻罩上了水雾,死死盯住自己,楚楚可怜,安逸的心颤了一下。还未理解孩子的举动,却见桐桐扑向自己。安逸本能的抱住这小小的身体,同时也被那小小的臂弯死死的环住了脖颈。
“爹地,你带我回家吧。”
像个乖巧的孩子在父亲怀里撒着娇,还用粉嫩笑脸蹭蹭安逸的颌下。若不是一切太突然,真像是一幅夕阳下充满温情的画面。
就这样,桐桐像树熊一样挂在安逸的脖子上,谁劝也不肯下来。
经验再丰富还是会遭遇到突发事件,安逸一时也手足无措。