《望 窗》鹤影萍踪

1、望窗

　　我又将迷茫的目光投向窗外，而此时的讲台上，老师正兴致勃勃地讲着排列组合公式。
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　　窗外，其实也没有什么，两棵法国梧桐的上方是天空，晴时蓝天白云，阴时灰幕亮闪。也就是在这小小的空间，演绎着我的心情，特别是当窗外有鸟儿飞过的时候。
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　　“啁啾——”一声就柔柔顺顺地牵着我的心弦，飞到好远好远的地方，一串诗语也就匆匆地溅落到我的数学笔记本上。
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　　我一点儿也不想再上学了，虽然读书使我拥有了一颗丰富多彩的心灵世界，但也使我感到逻辑思维的枯燥无味，于是便有了望窗的心情。
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　　高一、高二就这样过去了，我严重地偏科。高三了，我的花季所拥有的就是望着窗外时所留下的心语。不善言辞的我，心灵之花却是姹紫嫣红地朵朵吐香，染的日记本、练习本，包括数学书、英语书也灿烂芬芳，现在，我随便拈来就可以入诗入文。一个个简单的汉字竟能表达出我如此丰富的情感，让我觉得语言是这个世界上最美的东西。
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　　但这美丽的诱惑使我远远地落在别的同学之后，包括学习名次，包括座位。我是在最后的角落里依窗而坐，我实在是起不到互助互学的作用，没有人愿意和我这个呆头呆脑的人同桌。
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　　“风在吹着树叶呢！我坐在树荫下的草地上，闭着眼，还能听到草儿细细的呼吸，那气息甜甜的、淡淡的……”三月的一天午后，我正在写着玩儿，班主任领着一个女孩，径直走过来，指着我身边的空位，她就坐下了。
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　　她叫月儿。老师刚走，她就说，她是来复习的。
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　　当时的我一点儿也瞧不起复读生，我想赶快应付到毕业，然后书本一甩，便可仰天长笑出门去，但笔是一定要带上的。我总是坚信自己能够东来西往，北上南下地闯荡，只要吃饱肚子，哪一天都能写出文章来。
　　——我只是移了移书本，又望着窗外。
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　　月儿很用功，像我一样。只是她看的是课本、复习资料，而我看的是《朦胧诗选》、《童年》等。灯熄了，我们各自燃起蜡烛，依旧埋头苦读……
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　　四月的一个晚上，春雨过后的蛙鸣让人心里乱乱的。教室里只剩下几个人。月儿合上书，望着仍旧读《复活》的我，轻轻地说：“你会后悔的。”
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　　我第一次侧了头望月儿。烛光下的她很温柔，有一种忧郁的美。月儿眨了一下眼，又翻开了书——“先考上大学吧，这样才能更好地写作。”
　　在这样的氛围下，月儿幽幽地、悠悠地、忧忧地说出来，让人觉得爱怜。如果不听从，会是一种伤害。
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　　——我的望窗心情就这样结束了，故事就这么简单。我的良心突然发现，我不能忘记正在操劳的父母、家人，他们是如何地想象我考上大学给他们带来怎样的满足。还有坐在身边的月儿，她的为一个毫无关联的人的担心和关注，对于被遗忘在角落里的我，是怎样的鼓励和鞭策呀！

　　故事也就这么迅速地结束了，我们顺利地考上了大学，毕业后，她有了一份合适的工作，而我继续求学……曾经同窗又同桌的我们，没有说过几次话，没有太多的情节，特别是没有《同桌的你》中所歌咏的那份伤感。
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　　但我总是怕听《同桌的你》，听着听着，就一脸的泪水。

作者有话说

　　今天开始领教北京的热了