5、第五章 念力感知课 ...
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第五章
果然长得好像古代人【喂。
这是江连对他的新同桌的第一印象。
然后他几口吞掉手里剩下的早餐，抹抹嘴，端正表情，心中默念着“不能丢了咱世界的脸”，走到新同桌面前微笑，“你好，我叫江连，是你的同桌。”同桌很给面子的回了一个微笑，抱拳，“在下易澜，波澜的澜。”
及上课时，第一堂课所有同学都重新做了自我介绍。而后的课不再是考试-评讲-考试-评讲这样，而是由两个世界的老师依次授课。由于世界融合带来的各种变化，文科政史地课程暂时取消，理科生物暂时取消，同时照顾异世界学生，英语课程取消，语文进行大改革，现暂由异世界老师进行授课。另加念力原理与念力实践两门课程。即是让原地球学生学习异世界念力，异世界学生学习地球科技，互利互惠。
异世界学生对于深奥的数理化课程是如何死扛下去抓耳挠腮的样子不过多赘述，只是他们那样子确实无意间让其他学生对她们倍感亲近，相互之间关系拉进不少。
终于到了念力原理课，教室里的气氛不再是被数理化折腾得半死不活的味道，异世界学生们抱着巩固基础的心态备好了笔记本，原地球学生们，则是抱着对崭新的、未知的力量的好奇，摊开笔记本，手也握紧了笔，期待着这第一节原理课。
“……念力为‘形、言、心’三者集合，当形、言、心之力集中成熟时，其力可达无穷，（←修改自百度百科OTZ原文见作者有话说）……念之力，姿态万千，被广泛认同的分类，为自然系与特质系两大系别。
“而今日，将要教与各位的，则是念力的感知与运转，亦是为接下来的实践课程小作铺垫。”
老师最后一句话尚未说完，下面的学生们就显然已经开始激动了，嘤嘤嘤念力啊各种小说动漫里面都有过类似的啊简直酷帅狂霸拽！老师显然也已料到这种场面，于是用他新学的酷炫的地球科技放了张念力感知的详细过程PPT后，学生们就在原本会念力的新朋友们的指导下，开始了第一次的念力感知。
就像原本地球学生需要拼死拼活上很久的学学很久的语文数学英语一样，念力感知是另一个世界的学校课程，也是整个世界的基础，他们花着大把大把时间学习的东西，哪有那么简单的感知到？许多人脸都憋得通红，拿出做数学题的专注劲儿出来，费尽全身的力气，努力地做着“形言心三合一”，也仍然不过徒劳。不过高中生们的领悟力终归还是比小孩子们强上许多，临近下课时，还是有十余人感知到自己的念力。真的只是“感知”，堪堪感觉到自己能力是个啥方向，具体是个啥、强度多大都完全不知道，更别说用出来了。
果然我不是被开了金手指的主角QAAAQ。许多学生在下课铃响起后默默地想。
作者有话说
第5章 第五章
