《月珉星晞》七俏

9、王家陪读

　　吃完午饭，秦晞练会功，便睡了。睡了一会儿，便感觉什么东西在爬自己的鼻子，想到上午的毛毛虫，立刻睁开眼睛，一看，王炫竟然趴在自己的面前，还用头发拂着她的鼻子。真是。这小男孩怎么爬到自己床上来了。
　　王炫见秦晞醒了，高兴的把秦晞拉起来，说：“小棠说你跟着你阿兄认字，我同娘说好了，以后你陪我读书。我是来接你去我家上课的。我家的先生很好很厉害的。”
　　小棠同梅奴正在耳房看花样子，听见声音，便走过来，说：“三郎用过饭就来了，他见你睡了，还在旁边等了会呢。”
　　虽说是给王炫当陪读，不过有先生，可以听听课，也不错。于是秦晞点点头，对王炫说，“那你等我下，我梳洗好拿了纸笔就同你一起去。”
　　梳洗完，秦晞让小棠跟她去书房拿了套笔墨纸砚，又问王炫学什么，王炫说：“我现在学论语了。”五岁就学论语了，那不三岁就开蒙了呀。。秦晞到书房，让小棠抱起王炫去找，结果没有论语那本，就拿了本《千字文》。
　　小棠用个小箱子装了笔墨纸砚，提在手里，另一手拉着梅奴，两人跟在王炫同秦晞的后面。到了王家的外院书房。一个神态飘逸，白面黑须四十出头的的男子坐在椅子上看书。书房中间空地上，摆了一前一后两张案台，各放了一个蒲团。王炫同男子行了礼，恭敬的叫了声，“先生”。秦晞也跟着王炫的样子行了礼。先生温声问秦晞：“你叫什么，今年几岁？读过什么书”秦晞恭敬的答道，“学生姓秦名晞，是白露未晞的晞，三岁半，读过《千字文 》”。先生笑着点了点头。让他们在垫子上坐好。王炫在前座坐下，秦晞也跟在后面坐好。梅奴同小棠两人把学习用具摆好，便做到院子里坐着等。
　　梅奴低声说道，“先生上课，每隔个时辰，就有一盏茶的活动时间，可以喝水，上净房。”
　　小棠舒了口气，笑着说，”我还以为一直要上到午时，中间不停的呢。可以休整一下也好。那可以休息的时候可以拿点心来吗？”
　　梅奴笑着答道，”芸娘子都备好了，这个是一直有的。”
　　书房内先生让王炫，秦晞每人写两个字。秦晞小手抓着笔，歪歪扭扭地写了自己的名字。先生先看王炫写的，秦晞也瞄了一眼，见王炫写的是行体。临的应该是颜体，颜体多筋，棉里藏针，柔中寓刚。王炫写的已经从架子上看已经可以分出字体了，很不错了。先生点点头，说，“比前几天进步了些，看来我不在的这几天，你也有好好练字。”说完，放下纸，让王炫复习下上次学的，等下要背。
　　走过来看秦晞写的，先生看了眼字，双眼一闪，又看了眼秦晞，问，“秦晞，你学写字，多久了，临过柳体？”秦晞暗道，我都已经故意歪歪斜斜写了，你都认出我临的是柳体了，这先生眼力真好，不知道王家是干什么的，怎么请到这么厉害的先生。
　　不过秦晞装着一副天真懵懂的样子回道，“阿兄教我写字，描红，不知道是什么体。”
　　先生点点头，然后看了眼摆在桌上的千字文，便问，“《千字文》全都识得了？家里有《论语》吗？”
　　秦晞答：“家里没有找到《论语》。《千字文》跟着阿兄念过一遍，还有些字不识。”
　　先生让她先看遍《千字文》，把不会的字标出来。然后去考王炫的功课了。
　　剩下来的时候便教新内容，先生教学是先读一遍，让王炫说说他理解的意思，先生再讲下正确的解释，还让王炫说他理解错的部分为什么是那样想的，是根据什么来解释的。
　　秦晞听这个先生讲课，发现这先生教学是发散思维的模式。不说古代的先生都一板一眼，还摇晃脑袋吗？这个先生貌似没有摇头晃脑，讲课业很灵活。遇到有典故的，还把典故讲的像说书，情绪表情十足，很诙谐，这样听故事，学道理，很容易引人入胜。
　　秦晞想着，先生这么和蔼可亲，上课又极有意思。无论无何以后都要天天过来蹭课，要好好学习，千万不能让先生讨厌，失了陪读的资格，等教师节的时候，再送先生一个优势教师的荣誉证书。
　　一下午的时间很快就过去了。先生在王炫写字的时候，就会过来教秦晞几个字。都是些不常见的繁体，秦晞这个半文盲，除了临书帖认识些繁体，其他就不认识了。
　　秦晞很珍惜这个机会，先生教了几个新的，便拿了笔一遍一遍的抄着生字，力度记住它。刚开始，老是简体同繁体混淆，多写了几遍，手写熟了，就继续下面一个。
　　先生满意的看着这个小女学生认真的写着字，这么小的女娃除了中间休息时间站了起来，扭了扭腰，甩甩胳膊腿什么的，然后一直就这么盘坐，都没哭闹，这个陪读还是不错的。连王炫今天上课也没有乱扭一下，平时都要开下小差什么的。
　　上完课，布置了作业，先生宣布下课，两人站起来给先生行了礼，等先生走了。
　　王炫转过来头，关心的问，“晞晞，累不累。”
　　瞧，多机灵的小孩，下午上课前才知道她的全名，现在就开始叫昵称了。革命友情应该不难建立吧。
　　小棠同梅奴进来收拾好东西，秦晞同王炫问清楚早上上课的时间，便同他告别回家。王炫一直送她送到侧门口，见她们走远了才依依不舍的找他娘去了。

　　回家的路上，秦晞问了问王炫的爹是做什么的。小棠说，王炫的爹是鄢城王县令。芸娘子是一个大花商送给王县令的小妾，连这座院子也是。王县令很喜欢芸娘子，没逢休沐都会过来，而且对王炫疼爱有加，三岁就叫王炫背诗识字，三岁时就给他请了启蒙先生，就是今天上课的先生。至于先生的来历，小棠不知道，好像很久之前，先生就在这建了个庄子，只有一个差不多年纪的长随跟着，王县令在这住了之后，有天遇到先生，后来就经常请先生去家里喝茶聊天，王炫三岁时，便请了先生做了启蒙先生。
　　以后的日子秦晞的生活变得极为有规律，早中晚仍旧按时练功，上午学新知识，下午练字复习，虽然上课的主要学生是王炫，先生也只有在王炫写字的时候才过来教几字。但也认真负责，没有敷衍她这个陪读。还给秦晞找了本《论语》。现在秦晞虽能跟上先生的进程了，但也没表现出来。仍旧做做这个年龄该做的事，她可不想让人围观。唯一表现的时候是，偶尔王炫想问题想偏的时候，而先生用他成人的思想的解释词，让王炫一时掰不过弯来，这时秦晞就会童言童语打个浅显幼稚的比方，王炫听了，一般能马上灵光一闪，想明白过来。
　　秦晞因此证明自己这个陪读还是有些用处的。王炫有了伴，学习也更有劲了。秦晞跟着先生学，越学越觉得中国文化的源远流长，博大精深。
　　自己在现代的时候上学都是为了分数而学，连书画也是为了中考加分才努力学的特长班。出了学校，又为了生活而奔走，哪有时间来啃这些古文。
　　就这样在优秀教师的带领下，两位天真聪颖的学生一天一天的进步着。
　　过了一个礼拜，先生把下午写字的时间改为家庭作业，增加了画，棋两门课。画秦晞是也是学过几年的。不过围棋没学过。
　　不过，刚学会围棋的时候都是热气高涨的，手也痒痒的，迫不及待地想把新学的棋路演练一遍，所以，现在每天先生下课后，王炫还拉着秦晞陪练，两个菜鸟下的不亦乐乎，时不时还悔个棋吵上一架。王炫记忆力很好，思维敏捷。下棋悔棋的都是秦晞。
　　秦晞是练了心经记忆力才开始上升的，但现在还赶不上王炫，一篇新课文，先生讲解完，王炫基本上就背熟了，秦晞还要再读上一两遍才能记住，不过一般记住，就不会忘了。
　　两人在同窗的日子里，革命友情也不断加强了。不读书的时候，基本两人混在一起。一起石头打鸟，一起草地打滚，一起下棋画画。就差吃饭睡觉时间在一起了。
　　王炫是恨不得一天十二个时辰都同秦晞粘在一起，不过秦晞有自己的小秘密要坚持，而且现在丹田的气流已经有两丝了。
　　半个月就在在打打闹闹中过去了，高远仍未归。