《文字》易冰诺寒

1、文字

　　每当拿起笔要写些东西的时候，心中总会念起些莫名的疼痛。淡淡的那种，但是却久久不能平息。
　　就说我是没有文字功底吧，文已至此也只有这样说了。
　　虽然我与文字结下了不解之缘，但那也都是些片面的言辞。
　　象文字这样一个贯穿中华五千年文明历史的大功臣，有谁不想与它沾亲扯关系的。
　　我充其量是它远方的一个亲戚，之所以说是远方，因为我不知道托了多少人情才攀上这个“八”字只有一撇的亲戚。
　　高中求学生涯中，没有多少东西值得我频嘴一笑的，但是每当语文试卷发下来的时候，我总会用力挤尽面部残留的微笑，为此我为我选择理科而茫然了好多次。
　　我说过我是一个喜欢文字的人。
　　其实，与其说喜欢不如叫做欣赏。
　　一个理科班走出来的人居然喜欢上文字，这个结论简直空前绝后。
　　就象狼爱上羊，故事没开始就已经结束了。
　　羊的不幸，狼的悲哀。
　　由此看来对于文字我只有欣赏的份了。
　　文理分科那年，我决定与文字划清界线和数字私守余下的光阴。
　　心想都是与字打交道和哪个不是一样。
　　其实这个划清界线并不象小说中男女主人公的生死离别。
　　学生如果与文字断绝了来往，恐怕以后学生一词只是个空壳而已。
　　最多也就在我和文字之间划上一道线，就好比银河两边的牛郎和织女有节制的往来。
　　事实证明我错了，错的一塌糊涂。
　　虽然我与数字一路同行的走了下来。
　　但是一路上文字却辗铺着前进的道路。
　　最后没能和数字继续走下去，与文字也陌生了些许，所以，
　　一直以来我的写作水平就是这个样子写不出什么优美的句子。
　　我习惯用搬弄是非的东西去搬弄是非，是非已乃是非，说是非，说来说去，终将还是是非，所以，
　　我们都不要再为是非而说是非了。
　　言归正传。
　　文字构成了我高中生活的重要因素。
　　如果用数学思想理解这个唯物主义辨证法，那么我的高中生活和文字就是这个命题的必备条件。
　　不必说谁是谁的必要条件，也不比说谁是谁的充分条件。
　　结果只要我们判断这个命题是真命题数学老师的红笔就会给我们一个满意的分数。
　　之所以这么偏爱文字，话题要转到高三那年。
　　在那个时间班里骤然掀起了一场文字狱。
　　当然这个文字狱并不能与清乾时期的那场腥风雪雨的文字狱相比。其性质也是不一样的。
　　连日以来武侠，散文充斥着理科毕业班，每个人都象是被文字关押一样死守于自己的那方净土。

　　虽然武侠对我没有很大的吸引力，但是表妹送来的那些文字让我渐序的沦陷了。
　　再者我的那些死党们也都出于文学的家族。
　　在与数字同行时，我的文字旅程也在缓慢的上演。
　　这个旅程到今天仍在若有其是的演译着他的喜怒哀乐。
　　即便如此我却很少感到侥幸。
　　那些文字编织起来的梦渐序的随时间一起扑向盛大的死亡。
　　为此我常感到不安。
　　日子不紧不慢的过着，却没有多大的改革只是每天吃饭越来越多了，身体上的肌肉也越来越结实了。
　　就连笔下的文字的个头也长高了许多。
　　可是水平却没有有所提高。
　　一直以来我都把文字当作自己的心情归属地。
　　我比较喜欢安静，每次心理平衡失调时，
　　便毫无保留的找上了文字。
　　当砝码的质量等于文字的质量时，
　　天平自然恢复了平衡。
　　为此我常为文字而感到不幸。
　　再次看到那些有着旧的旋律的文字，
　　心弦开始被风吹的起皱。
　　理清耳边的嘈碎，聆听这从远古带来的旋律。
　　当心弦被掀起，心中便会念起些许疼痛。
　　或许是因为那些尘土飞扬，或许吧，
　　因为今天的文字也将被风带到远古的旋律中。