37、chapter 36 ...
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但效果还不错，即使发出的声音很诡异，事实上，斯莱特林并不清楚格兰芬多究竟想以这个“噗”来与哪种魔力产生共鸣。
如果他没猜错的话，应该是与清洁有关。因为在格兰芬多面前的架子上的明显干净了一块。
只是格兰芬多依旧皱着眉，“有点不对，我分明能感受到魔力与声音之间的融合，但……”
“你当时究竟想要做什么？”斯莱特林不解，“魔力与声音结合后，出现的变异魔法？”
“不过这至少说明了一点！”格兰芬多忽然撑开了一个兴高采烈的笑脸，“我终于找到了魔力与声音融合的方法！”
在格兰芬多说完这句话后，那猖狂的笑声便不绝于耳的回荡在蛇祖的卧室里，斯莱特林满头黑线的看着因为笑得太用力而导致面部抽筋的格兰芬多，直接一盆冷水泼了下去：“事实上，我觉得高兴得太早了。”
“亲爱的，只要找到声音与魔力产生共鸣的方法，那么接下来的路子就很好走了！”
斯莱特林很想再泼一盆冷水下去，特别是在格兰芬多已经意识到魔力与声音之间还有很长的路需要磨合，只是……
还是让这货发泄下吧，这些天倒是把四人都郁闷死了，好歹这终于叫有点进展。斯莱特林掀开被子，摇着头躺了进去。
☆ ☆ ☆
斯莱特林的推理完全正确，将声音与魔力产生共鸣的确很容易，但是如果你随便配个音比如“嗯”、“啊”、“嗷”、“呜”、“噗”诸如此类，很可能与你最先脑中所设想发出的魔力的初衷完全背道而驰。
——我会告诉你们斯莱特林和格兰芬多在“哔——”的时候试过了么？！
拉文克劳表示，声音与魔力产生共鸣的时候必定有相应的规律，就正如当某人想漂浮起某物的时候，他的手会做出抖动的动作控制着魔力使羽毛漂浮起来，这是一个很有趣的现象，格兰芬多和拉文克劳就这一点研究了很久，做出的手势和魔力的效果相似，那么声音呢？
声音与魔力相似的地方又在哪里？
斯莱特林皱着眉头思考，赫奇帕奇有一下没一下的撩着自己的头发，有点纠结的说道：“如果我们对着人说‘起立’，当起立与魔力融合的时候，那么他会不会就站立起来？”
“我们曾经尝试过这样的做法，”拉文克劳皱着眉头道，“只是好像不大对劲，还差了点什么。”
“那别的语言呢？”斯莱特林沉声道，“非日常口语所用的其他语言？”
“嗷！我知道了，我们之前一直执着于我们要将魔法与语言结合，”格兰芬多狠狠的拍了一把桌子，“却没有意识到我们可以从别的语言着手。”
拉文克劳托着腮，“实际上我依旧觉得我们的想法没有错，如果能将魔法与日常的预言相结合，对于我们的学生来说当然更简单易学，但如果另外一种语言能够与魔力产生更好的共鸣，那么我们不妨试试。”
从那天起，霍格沃茨城堡里的怪音不再是“嗯”、“啊”、“嗷”、“呜”、“噗”，这也让小苦力们松了一口气，但就在他们还没能完全松下来的时候，一记重量级的魔力球砸到了他们的面前——
霍格沃茨多开了一门课外语课，而且是要求人人都要学，已经学会的请给做助手，没有学会的必须自古以来，最杯具的也是最困难是学习……其实是改变习惯，从日常习惯的语言重新学习另外一种语言……
接受能力强的小朋友还好，但已经长大了的，诸如文森和斯蒂夫这么大年纪的，就只能无比悲催的对着面前的文字欲哭无泪，而这，也是霍格沃茨第一次意义上有了课本这一说，堪称是里程碑式的变革。
但从日后的霍格沃茨校史的历史发展，我们可以看出一个铁一般的事实——其实悲催的只有这群由四巨头亲自教导的大小苦力，因为当魔咒体系发展逐渐完善后，外语课也随之演变为选修，到了最后甚至完全湮没在历史的长河中。
而此时，他们正本着我们苦逼别人也苦逼的阿Q精神，努力的学好一门外语！
——很重要！
“文森，你的昨天斯莱特林老师上课的笔记呢？我找不到我的。TAT”斯蒂夫快要抓狂了，他的笔记据说被一传十、十传二十，就这么……消失在传递中。
最大的问题在于，老师好像要测验他们。
“我的好像也不见了。”文森哀怨的看着斯蒂夫，“好像是你把我们的笔记一并给了别人。”
“……”有吗？斯蒂夫脑袋里装满问号。“那我们明天怎么办？”
“要不我们去抢一份回来？”
“我诅咒私吞了我俩笔记的人。”凸！
文森此时倒是想到了一个好方法，最后居然让他们成功的追回了他们的笔记。
这事还要从他们勾搭在一起后说起，最初他们的恋情公布于天下，当事人却是最后一个知道自己已经被曝光，于是百思不得其解的两人在历尽千辛万苦后，终于发现了其中的弯弯绕绕——所谓八卦之心人人有之，而画像也不例外。可是他们毕竟不能跟画计较，所以只好想着日后寻到机会再找回场子。
——有的事情只知其一不知其二的结果，就像这两位一般，有一句话叫做物似主人型，羊毛始终出在羊身上，画像八卦实际也只能说明其绘者这对是不遑多让的八卦典型代表人物。
☆ ☆ ☆
今天的故事先讲到这里，这个故事告诉我们……有的事情，是绝对不能深究的！！！
作者有话说
第37章 chapter 36
，还差 