《此岸.彼岸之懵懂少年》心离别的瞬间

1、第 1 章

　　我时常在梦中隐约看见自己站在岸边苦苦等待，等待一只可以载我到彼岸的船儿，可每一次那只船都会在我仿佛不经意回首的瞬间悄然溜走，将孤独的我留在了此岸。

　　我叫帆影，很多人听到这个名字都说有意境，可在我的记忆中却清晰有如烙印般记得另一个解释或者说是“说法”——有一年随父母回老家一位很有学识的老者对母亲说“怎生给孩子起了这样的名字呢，‘孤帆远影碧空尽’，似乎太过孤单伤悲了。”对于这番话母亲许是早已忘记，唯有我深刻的记得这七个字，像一个魔咒纠缠着我。

　　其实打小我就是个不善于表达的孩子，在不熟悉的人面前腼腆至极，只要跟这些人开口说话脸蛋肯定会红的像猴屁股。不过幼时的我生得一付纯净无害的脸孔换来不少的关爱，性格内向的我永远只会顺从的做好每一件让父母欣喜、满意的事情，永远像一个掌握在别人手中的玩偶尽职地扮演着人们所期待的乖巧角色，只为博取观众的欢颜，除了我自己，我可以有好的学习成绩，可以弹奏优美的钢琴乐曲，可以成为被老师宠爱的孩子却永远不像我自己。
　　十二岁时我考入了本市最好的中学，在这个太多优秀人儿汇聚的地方我选择了沉默，像一只小小的白兔躲进草丛，混挤在中上游一拨，却始终懒得力争上游，那样的日子太累，况且第一抑或第二于我来说都无太大意义，以我的成绩考入省重点的高中并无问题。我从不是一个勤奋的孩子。

　　旭的到来打破了我平静似水的初中生活，本以为初中的三年会像温水那样不愠不火，淡而无味，可就在老师安排旭成为我同桌的那一刻就注定了我的校园生活有了别样的滋味。初中历来有男女混坐的排座方法，据说此种方法可以减少上课时同桌说话的可能性。因为由懵懂走向开化的孩子总有着小小的骄傲——耻于同异□□谈。
　　这是旭在初中两年中第七次还是第八次换同桌呢，我一向对别人的事情不放心思，可谁想到这个班中有名的捣蛋大王竟成了我的同桌，老师把我们叫到门外叮嘱我道：“你学习成绩好，人又听话多带带他吧。”我乖巧的点着头，班里的人都知道旭是班主任的外甥，我也只能认命的同意。接着又转头对旭警告：“我希望这是你最后一次调座位。”
　　我并没有将这一次调换座位告诉爸爸妈妈，因为我一向是个让他们省心的孩子，我相信自己可以轻松应付这一切。

　　第一天早晨在我到学校的时候旭已经到了，我踏入教室看到的一幕正是旭拿了块擦桌布用力的抹着桌子，也顺带擦了我的，他抬头时正好看见我向座位走来，为了表示友好我笑了一下——我想自己应当是有露出笑脸，旭似乎很用力地扯出一个大大的笑脸——黑黑的皮肤加上一排雪白的牙齿。我想旭应当是那种天生自来熟的人吧，待我放好书包，他便大大咧咧凑过来，貌似熟识地问道：“昨晚的数学作业借我瞄一眼行不？”
　　我不多语只是顺从地将那个包着白皮的作业本从齐整有序的书包中取出递与他，他又是咧嘴一笑，便迅速地打开作业本动作熟练地抄着，中间还不忘与我说：“昨天的作业真多，抄得我胳膊酸死了。”我还来不及想要如何作答旭已然埋下头又开始了浩大的“抄”工程。丝毫不在意我是否作答。我便低下头接着温习昨日的英文单词。
　　旭在课堂上基本不曾打扰我听讲，却会在自习课上一边做鬼脸一边催促我：“帆影，帆影，你先做数学作业吧，晚上正好给我，我帮你背着，正好减轻你的负担好不好？”那语调仿佛我跟他早已相识五百年似的。看着这张笑嘻嘻的嘴脸任谁都很难拒绝他的请求吧，我暗暗想道，于是我总是尽力在自习课上完成当天的数学作业给他。