22、反向极端2 ...
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在英国，有人曾统计过，最富有创新意识和创新精神的人，绝大多数是生长在外地的人。以“创新”著称于世的美国人，很难找到一生固守一地的，所以人们讲美利坚民族是一个“无根”的民族。
在日本，先富起来的农民中有不少是复员退伍的军人和跑外的人，他们广见博识，对日本的基本国情和政策反应敏感，领会得快。可见，创新的人才。只能出现在流动的社会。现代人只能在流动中形成，这不仅是逻辑的推论，更是历史的事实。
一个人要有所创新，必须具备三个基本素质，即识，胆、才、识，指的是眼力，对事物的洞察力。敏感性；胆，指的是魄力，敢于探险的精神；才，指的是智力、文化水平、技艺、方法。三者互为依存。缺一下可。这三方面素质的形成，很大程度上取决于一个人所具有的信息量，而信息量的多少，与其工作环境。居住条件、流动性有根大关系。
一个人如果长期在一个相对不变的环境中循环往复地生活，没有新信息激发他去思考，去比较，很容易思想僵化，更难有预测未来的能力。相反，一个人若生活在无限广阔的天地里，处于不断变化的环境中，接触一些新信息，“摩擦生热”的法则就会发生作用。他可以思路大开，把自己在不同环境中观察到的东西加以比较，找出规律，并以此预测未来，发现社会的“大趋势”，因为社会总是处于平衡的运动中，某些地方的今天往往是另一些地方的明天。
【一个人长期依偎在父母身边，每说一句话都要看看周围人的眼色。特别是父母对自己的反应，这就导致他遇事谨小慎微，工作循规蹈矩，相反，如果置身子大千世界，他就敢想敢说，敢于向传统观念挑战，敢于冒险，敢于创新。】
一个人走向四方。会遇到许多新问题要加以解决。要适应新环境。这就激发了他的未知欲，学习、学习、再学习就会成为一种夭职；与知识丰富的人一起工作，可以培养他的竞争力、进取心、好胜心。就会孜孜不倦地追求，以获得胜过别人的能力；新的知识的输入，不仅增大他的知识存储量，而且使他原有的知识发生”化学反应”，引起知识膨胀；广泛的社会交往使他思路开阔，乐于接受新东西；工作、职业和地点的变化，加强了他对环境的适应性，有利于对变化无常的社会作出反应；远离父母，使他失去靠山，养成独立生活的习惯，有利于培训决策能力和果断性；选择职业自由度的加入有利于用其所长，发挥自己的优势。
在现代社会，衡量人才的标准不仅是他的知识存量，更重要的是他的创新能量。如果一个人不把他所掌握的知识当作创新的源泉，他对社会将是一个废才。
在未来的时代，同学们不可能始终在父母的保护下生存，血缘关系的脐带不可能给我们输送生活的养料，家庭的地位不可能再决定你们自己的地位，救生圈不可能再是关系网。
不应再把自己禁锢在家庭的脉脉温情之中，不应再为自己的出身感到骄做或自悲。
老校长慷慨激昂的说了这样一番话，不可否认，对优等生的触动极大，优秀优秀，并不仅仅只应该局限在学习上。
他们崇拜着迹部景吾，说他是冰之帝王，以为自己和迹部景吾有着天壤之别.是因为他们不能去想象自己能够去承担那么多的课程，去有做一切事情的魄力，其实，他们只不过是缺乏去面对的勇气而已。
三年A组的基础已经足够扎实，但一味的追求分数局限了自身的发展。
去三年H组任教，去见证高中一份别样的人生。
去游历四方，增加自己阅读的广度，提升自己的深度。
去打开自己，接受社会的一切洗礼。
这是一些个三年H组成员的对自己未来的规划。
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像每个走过16岁的人一样，迹部景吾每天都能感到自己的成长，这种成长不仅仅是身高的拔高，体格的健壮，更是思想的日益深广。
加强自己，充实完善自己。谁愿意做一个普普通通的人，谁愿意只做普普通通的管理者，企业家，他希望像莫扎特说贝多芬那样，“能够扼住命运的咽喉”弹出人生中一曲波澜壮阔的命运交响曲。
谁都没有说话，迹部景吾率先站起来朝着老校长鞠了一躬。
随后而起的忍足侑士和藤川绮柔也朝着老校长深深的鞠了躬
陆陆续续大家都站起来朝着老校长的鞠了一躬。
所有的人都用行动，向老校长他们的致谢。
今天，他们以冰帝为荣。
他日，冰帝以他们为耀。
这注定是每个三年A组与三年H组毕生难忘的一课。
作者有话说
第22章 反向极端2
