《无人知晓的秘密》南枝青桅

2、交集

　　覃景烁不信邪的教了几次最终放弃了说：“不是，你是怎么做到偏科那么严重的？”余诗年手里拿着笔摇头说：“不知道，数学真的很难”
　　“……”
　　覃景烁陷入了沉思，就在余诗年以为他不会在说话时覃景烁又开口了：“你有听过哪怕一次数学课吗？”，余诗年又摇头覃景烁彻底死心了
　　上课铃声响起，同学们陆续回到教室，数学老师走进班级门口说：“各位同学们，拿出上学期的试卷，开始上课”
　　上课到中途余诗年开始想睡觉，数学老师看见余诗年即将睡过去，拍了拍桌子说：“余诗年，站起来回答这一道题”
　　余诗年显然是已经睡过去了，覃景烁轻拍醒他：“余诗年，老师叫你起来回答问题”余诗年赶紧站了起来，数学老师说：“这道题选什么？”余诗年看了一会题目回答到：“A”数学老师怀疑自己的耳朵听错了又问了一遍：“这道题选什么？”余诗年：“A”数学老师猛的拍了一下桌子说：“A，A，A，你就不能再选其他答案吗？，他问你：椭圆 \dfrac{x^2}{16}+\dfrac{y^2}{36}=1 上一点到两个焦点距离之和为（）？
　　A.8　B.12　C.32　D.72，四个选项，你就不能换位思考一下吗？
　　椭圆的定义：椭圆上任意一点，到两个焦点的距离之和 = 2a
　　椭圆标准方程有两种：
　　1. \boldsymbol{\dfrac{x^2}{a^2}+\dfrac{y^2}{b^2}=1 \quad(a>b)}，焦点在x轴
　　2. \boldsymbol{\dfrac{x^2}{b^2}+\dfrac{y^2}{a^2}=1 \quad(a>b)}，焦点在y轴
　　你这道题\dfrac{x^2}{16}+\dfrac{y^2}{36}=1，分母：16，36。取更大的那个分母当做a^2，a^2=36 \implies \boldsymbol{a=6}，很多学生，看到x^2下面是16，直接取a^2=16，a=4，2a=8，误选A！a永远是大分母开根号，要看哪个分母更大，不是固定看x下面，椭圆a是大分母开平方。a^2永远取更大的那个，这里36＞16，所以a=6。椭圆定义，到两焦点距离之和是2a，12，选B。别惯性盯着x的分母，行了坐下”
　　余诗年坐了下来没有再睡觉，下课后余诗年坐在教室里看着数学题百思不得其解，覃景烁走过来看着他，余诗年抬头与他对视了几秒把笔放在桌上摆烂，
　　覃景烁说：“你可以试试从高中的基础开始学，这样子的话也比较简单”余诗年听到说要从高中的基础开始学的更加崩溃了，把校服往自己头上一盖，趴在桌上睡了
　　覃景烁把上课记的笔记给了余诗年，余诗年本来不想搭理谁知那些东西实在诱人，余诗年拿过覃景烁上课记的笔记一翻开，都是密密麻麻的解题思路，给自己看的一愣一愣的。
　　第2节是余诗年比较擅长的物理，物理老师迟到了10分钟，就在他们以为这一节课要上其他老师的课时，物理老师把物理课本夹在腋下就走了进来说：“有些事情耽误了一下啊，上学期的试卷拿出来，看一看自己的成绩，你们也只剩一年了啊，一年之后你们也要高考了啊，我也不多讲废话了啊，上课”班里的同学已经习惯物理老师每次上课前先要讲一下废话。
　　物理老师每次上课时最喜欢的就是有选择题时，引导全班同学说出那个错误答案了之后，自己再说出正确答案，物理老师站在台上说：“第5题一个物体在力作用下做曲线运动，如果力的方向始终和速度方向垂直，则这个力（）？
　　A. 对物体做功，物体动能变大
　　B. 不做功，物体速率不变
　　C. 不做功，物体速度不变
　　D. 对物体做功，物体动能变小
　　A B C D 四个选项填哪一个？我觉得特别像C，大家觉得呢？”班里的同学已经不太相信物理老师，但有一些同学觉得撑死胆大的，饿死胆小的，不如听一下物理老师的，班里的很多同学都选了“C”
　　物理老师笑着看着他们说：“C啊，唉，不对，这道题选B，因为：做功条件：力×沿力方向的位移。力⊥速度，力方向没有位移分量，W=0，不做功。动能不变，速率不变；但速度方向改变，速度矢量改变。你们不要老是我说什么你们就选什么，总不能我叫你们去逃课你们就去吧”
　　因为物理老师又迟到了10分钟所以就只有35分钟，过了一会35分钟下课了，余诗年趴在桌上问起了身旁的同桌：“下一节谁的？”覃景烁还在做着物理题，过了几秒钟才回答：“语文老师的”
　　余诗年觉得自己两眼一黑又一黑，等一下不仅要背语文的古诗词，有可能还要默写，自己一篇古诗都没背，他转过头看着覃景烁，少年穿着校服规规矩矩的，左手有一块手表，戴着半框眼镜
　　覃景烁连头都没有偏一下，一只手里还拿着笔在写作业，另一只手拿过上节课的笔记递给他说：“看够没？这个是上节课的笔记”余诗年看着笔记陷入了沉默
　　覃景烁感觉到对方没有接，转过头余诗年还在缓慢的伸手来接，覃景烁直接把笔记塞到他手里，余诗年在想每个学霸是不是都会做笔记？
　　过了一会上课了，没到两分钟语文老师就走了进来说：“古诗背的怎么样了？有哪几位同学想上来挑战一下？”全班人都低下了头，语文老师看着他们低下头拿着语文课本说：“不看我的上去机会大”全班人几乎都是下意识的去看他，语文老师又说：“看我的上去机会更大”
　　全班人都无语了，这么说横竖都是死，是要让他们挑一个比较体面的死法吗？语文老师又开始了死亡点名：“谁愿意上去啊？不上去我就点名了，有哪几位同学自告奋勇”全班人没有人自告奋勇，全都在祈祷不要抽到自己。
　　语文老师看着全班人都在紧张的样子说：“紧张什么？放轻松放轻松，既然全班人都没有人自告奋勇，那我就开始点名了，余诗年，林芝芝，马佳琳，林书豪，上去写古诗，放轻松放轻松，不要紧张”