《窗边第十七题》墨聿舟

72、封闭训练 方祁的音乐

　　方祁的音乐列表停在百分之八十。

　　外网切断前，穆一衡按住了下载键：“清单里没有。”

　　“我存在本地，不联网。”

　　“你申请的是背景声，不是带一整台播放器进来。”

　　方祁把手机放回封存袋，没有当众解释自己为什么怕完全安静。个人需要表重新递给他，他用手掌盖住后半行，只写：无背景声时会持续数呼吸，影响操作。

　　最后获批的是一只不联网计时器，整点响一下。邬白榆在空机房实测音量，桑泊宁确认相邻座位听得见但不会持续。方祁看着那只灰色小盒：“像医院叫号。”

　　“你可以不用。”穆一衡说。

　　方祁把它放到键盘左侧：“先用。”

　　开题前最后两分钟，机房没人说话。方祁用指节在桌沿敲了四拍，敲到第五次时把手压回膝间。计时器尚未响，主机风扇的高频声已经让他把同一行题面读了三遍。桑泊宁把词典翻页的动作放轻，没有替他申请第二样东西。书页仍响了一下，方祁抬头，随后自己把视线压回题面。

　　桑泊宁带了一本纸质词典；邬白榆要求每轮前核新增挂载；岑序的十分钟暂停权只在历史材料意外出现时启用，不等于可以自动打开；卓澄勾选每五十分钟离座一次，理由栏空着。

　　七点整，网络图标变灰。第一轮是一道实时数据题。

　　开题九分钟，方祁终端的错误栈刷了半屏。导入模块找不到指定版本。他下意识喊岑序，穆一衡指了指桌上的故障单。

　　“先写现象。”

　　“代码根本没跑。”

　　“那就写没跑。”

　　方祁写到原因时填“镜像问题”，邬白榆用笔尖把这四个字推到待核栏。岑序只告诉他依赖表位置，没有替他重装环境。

　　镜像里同时留着新旧两份配置，默认路径指向旧版本。岑序将旧配置移入只读隔离区，先核其他终端是否依赖。八分钟过去，方祁回到题目时，其他人已经完成第一部分。

　　他的呼吸变快，计时器距离整点还有二十六分钟。桑泊宁把一张空草稿推过去，没有说别急。方祁在纸上列出剩余步骤，删掉一项非必要优化，最终仍少一问。

　　成绩栏记未完成，运行记录另写环境故障。

　　“不是我造成，为什么还算没做完？”方祁问。

　　“责任和完成度是两项。”穆一衡说，“补测是否成立，按统一规则处理。”

　　方祁签“结果已见”，没有签同意责任。

　　故障单签完，技术老师没有立刻让他回原机。旧配置虽然移开，终端重启后仍有一枚进程占着端口，下一次导入可能继续调用同一条路径。按普通课堂处理，重启一次再试就够；封闭训练需要保留第一次故障现场，原机暂时不能清理。

　　备用机在最后一排，桌面比正式机位窄一截，右侧插座被机箱挡住，只能接一块屏。椅子的升降杆坏在最低处，方祁坐下以后，手腕正好抵着桌沿。他试着把键盘往里推，数据线又不够长。

　　“换椅子？”值班老师问。

　　方祁先看倒计时。搬椅子、重新封原机、核备用环境，至少还要四分钟。他说：“先把键盘垫高。”

　　技术老师拿来两块没有使用记录的硬质垫板。邬白榆没有直接塞到键盘下面，先核垫板表面没有标签、磁条和残留纸屑，才让方祁自己调位置。第一块太高，手指悬着；第二块只抬了半厘米，右手小指仍要向下压。

　　“能不能用？”穆一衡问。

　　“能。”方祁敲了两行，又改口，“能输入。不知道能撑多久。”

　　这两句分开写进故障单。没有人把“能输入”抄成机位恢复，也没有把手腕不舒服换算成一条自动停机阈值。方祁决定先做剩余主干，若出现连续误触再叫停。

　　原机上的草稿不能通过共享盘拖过去。方祁只能拿自己刚列的纸面步骤重新建文件。第一行依赖名称写错，他删掉重来；第二次编译时，备用机的回车键出现一次连击，空行多出一格。技术老师用测试文本复现三遍，只出现一次，不能立刻判断硬件故障。

　　“给我一块外接键盘。”方祁说。

　　设备柜里有两块。一块列在当前清单，另一块背面贴着褪色标签：【旧镜像专用，不接共享剪贴板】。标签朝下放在柜底，直到技术老师提起才露出来。

　　方祁已经伸手，看到字以后停住：“为什么清单没写？”

　　“这块原本只做离线恢复。”技术老师说，“今天没计划用。”

　　“没计划用，不等于不在屋里。”邬白榆把设备编号抄到新增挂载栏，先将旧镜像键盘留在柜中。当前能用的只有另一块，线长刚好够到备用桌。

　　方祁换上外接键盘，原本剩余的十九分钟只剩十三分钟。桑泊宁负责帮他读一遍纸面步骤，却不替他补代码；岑序只核默认路径是否仍指向隔离区；卓澄把方祁原先负责的公开样例说明接走，免得他在两张屏之间来回转身。

　　岗位变了，名字没有从未完成栏里消失。方祁重建主干时，右手小指开始发麻，他用左手在纸上划掉非必要输出，最终交出一份只完成核心流程的版本。运行通过当前样例，扩展问仍空着。

　　穆一衡在机位记录中写：原机保留故障现场；备用机单屏；外接键盘更换；岗位临时调整。没有写“团队协作化解设备影响”。设备影响仍然存在，只是五个人重新决定谁做哪一段。

　　卓澄那边的方案已通过当前样例，模拟排名暂时在前。岑序要求补两组时间回拨和乱序测试。

　　“题面写任意时间序列。”他圈住那六个字。

　　“省赛样例不一定放系统回拨。”卓澄说。

　　“所以测。”

　　“你是因为昨晚的时间轴？”

　　岑序的笔停了一下：“我在说题。别替我找原因。”

　　卓澄没有继续。他把排名页最小化，按自己的休息表离座。提醒已经晚了二十一分钟，洗手间镜子里能看见他右手腕一直压着桌面的红印。

　　回来后，两组测试加入。程序在时间回拨时把上一条缓存当成最新值，输出错误。修改完成只剩三分零四秒，提交通过，排名落到中段。

　　岑序没说早就该测。两个人分别写判断依据，公共复盘只记录分歧和结果。

　　打印机在这时卡纸。

　　纸只出来一半，卓澄的路径完整，岑序写的“不同意归因”卡在机器里面。系统建议重新打印最新合并版。那会得到一张干净纸，也会让卡纸前尚未合并的分歧消失。

　　卓澄没有重印原页。他在半张纸下装订说明，写清何时打印、哪部分已出纸；岑序重新手写自己的两行，标明故障后补写。齿痕留在纸上，边角也没裁齐。

　　设备故障又吃掉七分钟。方祁看着那张难看的纸：“真留？”

　　“至少知道后面哪行是补的。”岑序说。

　　“也知道打印机很会挑位置。”

　　整点计时器恰好响了一声。方祁肩膀松下来，又因被人看见把视线压回屏幕。邬白榆只核计时器没有干扰邻座，没有把他的反应写进团队总结。

　　提示音停后，风扇声重新占满机房。方祁把灰盒转了半圈，让正面不再朝着自己；下一次整点他仍会听见，却不用一直盯着那块尚未亮起的数字。

　　第二次整点前，方祁主动把计时器挪到两张桌子的中线，问桑泊宁会不会被吵。她说声音不大，但每次响之前都能看见他在等。方祁把盒子翻过来，数字朝下，只留下提示音。

　　“明天还用？”邬白榆问。

　　“明天再填。”

　　他没有因为今天获批就把它写成固定需求，也没有为了显得自己已经适应就当场退掉。灰盒继续留在桌上，位置与朝向都是他自己改的。

　　第一轮结束后，穆一衡把五个人的纸摊在不同位置，没有合成“团队复盘”。桑泊宁记录标题如何变化，邬白榆记录三次范围收缩，方祁写自己删掉了非必要优化，卓澄写提前提交与补测之间的取舍，岑序只写题面没有排除回拨。

　　方祁翻到卓澄那页：“你没写我环境坏了。”

　　“那在运行记录。”

　　“我这页只剩没做完。”

　　卓澄没有把故障抄过来补平衡。方祁自己的记录可以同时引用运行故障和完成结果，团队页不需要让每个人都拥有同样多的解释。方祁看了几秒，在自己那页增加运行记录编号，没有要求把未完成改掉。

　　计时器第一次响时，他正在签字，笔尖抖出一小点墨。邬白榆问是否要调整音量。方祁说先不调：“它吓我一下，也把我叫回来了。”个人需要既有帮助，也会产生新的干扰。

　　休息十分钟时，五份盒饭送到走廊。卓澄想边吃边看复盘，岑序把纸抽走：“表里写离开屏幕。”

　　“没写离开纸。”

　　“明天改。今天吃。”

　　卓澄打开饭盒，发现拿成方祁的辣口。方祁已经吃了清淡餐两口，两个人不能再换。值班老师从备用餐里补一份，错拿情况记分发错误，不让方祁因为先动筷承担全部后果。

　　桑泊宁把汤洒到个人需要表边缘。字仍可读，邬白榆只标外观变化，没有要求她重抄一张漂亮的。岑序吃一半，将剩下的封好写姓名。

　　十分钟实际用了十四分钟，训练总时长不顺延。五个人回到机位时都少四分钟。

　　技术老师按封闭训练要求清空了共享剪贴板和临时聊天窗。第二轮开始前，上一轮的未决事项只能由本人用一句话交给下一岗位，再附一张纸。没有人可以把五份记录拖进同一个在线文档。

　　方祁交接得最快：“旧配置移走了，环境能跑。”桑泊宁接过主屏后照这句话切换路径，终端却仍报只读目录缺少依赖。岑序从测试位看了一眼：“移进隔离区，不是删除。默认路径还要改。”

　　“你刚才为什么不说完？”桑泊宁问方祁。

　　“我以为能跑就是改完了。”

　　“你以为的那半句，现在在我这里。”

　　她没有把键盘推给岑序。方祁重新站到主屏旁，把“隔离位置、默认路径、仍待确认的终端”三项说全；桑泊宁逐项复述，邬白榆只核两个人说的是否对应当前屏幕。卓澄在纸角写到一半，发现自己又准备替他们整理成标准交接模板，把笔停住，让那张有涂改的纸继续留在方祁手里。

　　路径修正用了六分钟。第二轮计时没有重新开始，桑泊宁只能删掉原计划中的动画提示，把页面先做成静态。方祁在本人反馈里写：“一句‘能跑’让别人多走一段。”他没把这句话改成正式术语，桑泊宁也没替他润色。

　　交接卡传到岑序时，上面已经有两种笔迹和一处划线。他只补了测试边界，没有将整张卡誊清。没有共号以后，交接不会自动成为最漂亮的版本；下一位拿到的就是前一位实际说清了多少。

　　回到机位前，穆一衡要求每个人重新确认岗位。方祁仍负责边界数据，却把计时器移到桌角；桑泊宁换到主屏说明位，词典放在脚边；邬白榆把新增挂载核验留到每轮结束，不再在开题前占用所有人时间。

　　卓澄原想继续主讲，右手腕已经发酸。他说可以坚持，岑序没有替他决定换位，只问：“你下一轮打多少字？”

　　卓澄看完题型，将主讲交给桑泊宁，自己改做纸面路径。这个调整没有写成互相照顾，运行表只记录岗位变更及原因由本人保留。

　　桑泊宁第一次坐主屏。她讲到第三个来源时习惯性地想用一句“综合判断”收束，方祁从测试位打断：“综合以后到底是哪条？”

　　她删掉那四个字，直接把冲突留在屏幕上。她的声线不再只负责把内容写得顺，也开始承担不顺带来的阅读压力。

　　第二轮给出三份互相冲突的记录：服务器显示成功，本地日志停在中断，打印回执只剩上半页。

　　方祁在标题栏敲“异常学生”，敲完自己停住。桑泊宁把光标移回去：“谁异常？”

　　“记录。”

　　标题改成“来源不一致”。邬白榆补时间，卓澄把人工复核入口放最上方，岑序指着第一个必填框：“还没告诉人发生了什么，先让他解释原因？”

　　技术老师坐到学生端，只看两秒：“我不知道哪里错，为什么先要说我做过什么？”

　　卓澄删掉前置说明框。方祁把错误码从红色改成普通黑字，桑泊宁将三项来源压回同一屏，邬白榆坚持每行保留时间。页面能用时，隔壁组已经开始第三题，他们只完成一题半。

　　提交页留下三行：功能通过；进度落后；分歧记录完整。没有一行抵销另一行。

　　第二页复盘掉到地上，上面只剩一句“使用者不应在证据冲突时先自证”。方祁捡起来，念成“不能让学生自证”。

　　“这次。”岑序说。

　　方祁用粗笔把“这次证据冲突”补回句首，在旁边写：复述别人结论时把范围说大。

　　这一轮结束，五个人都少做一道小题。方祁在本人反馈写：页面修好了，少掉的题没有回来。没人替他改成接受规则。

　　离开第二轮机位时，方祁没能一次把外接键盘抱稳。右手抓住线，指腹却没有及时收紧，键盘一角磕在桌沿。声音不大，旁边两个人同时回头。

　　他把键盘放下，先活动五根手指。小指能弯，掌侧发酸，握拳时没有明显疼痛。穆一衡问是否去医务点，他说先做基础检查。值班老师让他用软球连续捏十次，第四次开始动作变慢。

　　“下一轮还负责连续录入吗？”穆一衡问。

　　方祁看向岗位表。下一轮原本由他负责边界数据输入，需要反复切换数字与符号；换掉这项，他会少一次主操作机会。

　　“改纸面测试。”他说，“输入让桑泊宁做。错误我报，她自己敲。”

　　桑泊宁正在收词典，听见后只确认一件事：“你报的是观察结果，还是顺便给修法？”

　　“先报结果。”

　　“那可以。”

　　邬白榆将岗位卡从磁条上取下。旧版写着方祁主测、桑泊宁说明，卓澄路径、岑序边界、邬白榆核挂载。她没有把两人的名字直接交换，而是重新排成：桑泊宁主屏输入，方祁纸面边界，卓澄结果复述，岑序只在触发条件处提问，邬白榆保留环境核验。

　　“为什么卓澄多一项？”方祁问。

　　“因为你原来的公开说明没人接。”邬白榆说，“他接说明，不接你的测试判断。”

　　卓澄看过岗位卡，先删掉自己下一轮准备做的界面整理。多接一项就要少做一项，不能把临时补位写成没有成本的兼任。界面只保留上一轮版本，提示词不再继续优化。

　　方祁坐到纸面测试位，桌上没有键盘，只有数据表和一支粗杆笔。他写到第三组边界时，手掌仍会酸，只能把长数字拆成两行。桑泊宁按他念出的顺序输入，中途漏了一个负号，屏幕输出偏移。

　　方祁第一反应是伸手去改，手停在键盘外：“第三行第二个数，负号漏了。”

　　桑泊宁自己定位、补上、重跑。方祁没有因发现得快就重新获得键盘，也没有因手累被移出判断岗位。临时分工改变的是动作，不是把他从训练里拿掉。

　　午饭分发时，值班老师仍按原座位号放餐。方祁的饭盒被送到前排主屏位，桑泊宁的落在最后一排备用机旁。两个人各自走回原位置取，没有让送餐记录顺着临时岗位改成新的固定座位。方祁来回一趟，等坐下时饭盒边缘已经凉了。

　　他用左手拆餐具袋，右手只压住盒盖。邬白榆问是否需要把手部状态写入次日自动提醒。方祁摇头：“写今天什么时候开始、换了什么岗位。明天我自己再报。”

　　记录停在当晚。手部疲劳没有成为永久标签，也没有因为下一轮还能说话就被记成无影响。

　　饭盒里配了一小袋酱汁。方祁用右手捏了两次，封口只被压出一道白痕。他换左手撕，袋角裂得太大，酱汁沾到指节和桌面。桑泊宁把纸巾推到他手边，没有接过袋子替他处理。方祁先擦桌，再把剩下半袋折进餐盒边缘，决定不继续倒。

　　“手不方便就别跟包装较劲。”卓澄说。

　　“我是在确认哪只手还能干活。”方祁用左手夹了一口饭，“结论是能吃，速度慢。”

　　这项也没有进入设备故障。值班老师在身体状态栏写右手握力下降、左手可完成进食，训练负责人将下一轮开始前的复查时间定在饭后十五分钟。复查之前，方祁不能因刚才还能报测试结果便自动回到主屏。

　　外接键盘属于机房应急柜，另一组同时申请使用。技术老师要求本组在用完当前轮后归还，不能因方祁手部疲劳就长期占着。桑泊宁下一轮主屏输入只能先用备用机自带键盘，方祁的纸面数据则需等她逐项确认后再录。

　　应急柜交接比预定多出六分钟。邬白榆核键盘编号，确认线材与入柜照片一致；方祁用左手签归还时间，字迹向右下斜了一截，没有重抄成更整齐的版本。卓澄原本准备补的界面提示继续搁置，桑泊宁少做一轮录入热身，岑序把边界提问压到三组。

　　六分钟分别落到四个人的未完成项里。没人把它们合并成“团队共同承担”，也没人把全部损失记到方祁名下。设备调度造成的等待、临时岗位造成的删减、本人手部状态造成的动作变化，各自保留来源。

　　饭后复查时，方祁捏软球到第七次才明显变慢，比刚才多三次。穆一衡仍不让他回连续输入位，只将下一次复查放到训练结束前。改善是一条新记录，不会把前一条覆盖掉。

　　方祁看了一眼主屏。桑泊宁已经开始按他的纸面表录第一组数据，速度比他平时慢，错误也不是同一种。她把一个括号敲成方括号，自己在运行前发现并改正。方祁没有说“我来更快”，只在测试纸旁标明：输入者变化，错误类型随之变化。

　　原定训练量又少了一块。谁也没有把这块空白补到午休或次日清晨。

　　训练结束后，备用机还要由方祁本人确认退出账号。他没有重新坐回键盘前，只站在桑泊宁身侧逐项报屏幕状态。桑泊宁完成退出，方祁核对缓存目录为空，再由技术老师断电。最后一步比平时多用三分钟，回宿舍的车次因此错过一班。五个人在门岗分别登记晚归，临时分工没有延伸成谁替谁签离楼。方祁的签名仍用左手，第二个字写出格，门卫只让他在旁边补本人确认，没有要求整行重填。纸面留下当晚手部状态最直接的痕迹。

　　第二轮结束后的十分钟里，桑泊宁发现纸质词典一直垫在显示器底座下，书脊被压出新折痕。她把词典抽出来，没有要求设备老师赔，也没有说无所谓。个人物品栏写明外观变化，明天是否继续带由她决定。

　　方祁那只计时器慢了四秒，第二轮恰好在提交前响。他手一抖点错标签，撤回动作照样进入记录。穆一衡问是否停用，方祁将它往屏幕外移十厘米：“再试一轮。不是获批了就不能改。”

　　卓澄的休息提醒则已经晚两次。他每次都能给出当前任务理由，纸面看上去合规，手腕却越来越酸。岑序没有替他关闭终端，只把两次实际离座时间并排写在自己的提问卡上。

　　短时答辩开始前，穆一衡随机交换提问卡。卓澄抽到：“故障不是个人失误，为什么成绩仍记未完成？”

　　他第一遍答得像说明书。技术老师追问：“学生会不会觉得学校只把责任说清楚，分数一点没变？”

　　“会。”卓澄停了一下，“记录不能补回答案。它至少避免把未完成直接写成能力不足。补测要按同一赛制，不由我们遇到故障就临时决定。”

　　方祁坐在旁边，在自己的纸上写：我仍然不喜欢这个结果。

　　岑序抽到休息提醒。他把卓澄晚二十一分钟的记录放到桌面：“勾过，不代表做到了。”

　　穆一衡把下一晚的休息改为电子钟提示后本人确认。可以拒绝，拒绝要写当时任务；超过第二次提示，训练负责人执行叫停。卓澄没有争这是否过度管理，右手腕已经因连续打字发酸。他去水池冲了两分钟，回来改用手写。

　　离结束还有三十七分钟，五个人的注意力已经明显下降。穆一衡取消第三道完整题，改做环境校验。少做的一题照样计入训练量，决定由教师签名，不写成学生主动选择成长。

　　岑序答完休息提醒后，抽到一个临时追问：同伴发现他人连续超时时，能否直接关闭对方终端。

　　“不能默认。”他说。

　　技术老师问：“人已经明显撑不住呢？”

　　“先叫停任务，再让负责人决定设备。紧急情况另算。”

　　卓澄坐在旁边，没有把这句话理解成岑序拒绝帮助。他在自己的反馈里写：被提醒后仍需本人回应；教师负责执行训练边界。

　　方祁问：“那我喘得很快时，你们也先问？”

　　“能回答就问。”岑序说。

　　“不能回答？”

　　“先处理人。”

　　这段没有被整理成口号。穆一衡只把紧急情况与普通超时分开，具体判断留给值班教师训练。

　　答辩结束，机房只剩四十分钟。原计划还有一道完整题和一次结果复核。穆一衡看了五个人的状态，取消完整题，只保留环境校验。

　　方祁立刻问：“取消后明天补吗？”

　　“不补。”

　　“那训练量少一题。”

　　“是。”

　　“因为我们今天处理了太多记录？”

　　“因为现在继续做，结果只会混进疲劳。”穆一衡在教师栏签名，“少掉的一题仍算少。”

　　方祁在本人反馈又写了一遍：页面修好，题没有回来。第一行写在环境故障之后，第二行写在教师取消完整题之后。邬白榆问要不要合并，他把两处时间圈开：“不是一回事。”

　　取消完整题后，五个人先清理各自机位。方祁把数据线按实际使用顺序卷好，桑泊宁从显示器底座下抽出被压弯的词典，卓澄改用左手核纸质路径。岑序逐台念出屏幕上仍挂载的目录名，邬白榆在白板上划掉已经卸载的三项。

　　走到第四台时，列表底部多出一行没有编号的灰字。它没有弹窗，也不影响刚才的题目，鼠标停上去才显示只读。方祁原本准备拔电源，手已经碰到插头，又放回去。环境校验因此从收尾变成新的现场，谁也没有借“训练已经结束”跳过那一行。

　　九点二十七分，校验进度停在百分之八十七。

　　【发现未列入环境清单的只读挂载。】

　　机房里先响起椅脚后移。穆一衡让所有人离开键盘。技术老师确认目录不含当前代码，写权限关闭，不连接外网，只在完整校验时暴露名称。

　　“可以等训练结束。”他说。

　　岑序看着尚未展开的路径，没有要求立刻开。握笔处却压出一团墨。

　　卓澄没有替他申请内容访问：“异常已经进训练环境。先核目录结构，十分钟。到点决定关闭还是中止训练。”

　　十分钟计入事件处理，不补题目时间。邬白榆收走所有训练U盘，逐个装入编号袋；方祁的U盘只有当天代码，也没有因“肯定无关”留在桌上。桑泊宁核实实际看见路径的人，隔壁机房学生不算知情。

　　技术老师展开路径栏。

　　【W17_legacy_drafts】

　　方祁看着外网已断的图标：“它一直在这里？”

　　“迁移镜像带进来。此前隐藏。”

　　十分钟只剩四分半。目录内有三份文件，均由教师端环境创建，时间跨四天。最后一份带学生关联字段，字段值未展开。

　　岑序在查看理由上先写“确认历史真相”，停笔后划掉，改成：核对未登记目录的来源、权限与当前训练影响。

　　范围只含目录结构、文件数量、创建环境和权限。穆一衡签在教师栏，卓澄只做见证，没有补“与岑序有关”。

　　邢观通过紧急电话批准查看最早一份的页眉与创建信息。正文需要重新确认。

　　三个文件名依次出现：入口测试稿一、账号映射试验、复核页修订。

　　“开哪份？”卓澄问。

　　“最早的。”岑序说。

　　技术老师准备点开文件时，穆一衡再次确认门禁。继续查看会使宿舍报到延后二十分钟，第三轮题保持未完成。桑泊宁选择留下，方祁只做门口记录，邬白榆限定十分钟，卓澄改用手写，岑序负责按下停止。

　　方祁退到屏幕线外，桑泊宁与邬白榆留在前排。计时器没有再响，邬白榆核对临时窗口没有复制和搜索按钮。每个人已经为这次选择放弃了训练里的一部分。

　　他亲手按下范围确认。只读窗口缓慢加载，倒计时还有两分十七秒。

　　灰色页眉先亮出来。

　　【白箱申辩入口测试稿】

　　右下角，并列着三个教师端账号。