《门：魔法部督导维森回忆录》梧桐仁安

12、【写作花絮】 写作花絮

　　先来摆活两句废话吧

　　【作者的话】

　　这个故事写完了。
　　维森去了冰岛。老督导走进了雾里。十八把钥匙被重新分发到还在站着的人手中。
　　我不知道冰岛在等她的是什么，也不知道老督导还在不在那栋白色木屋里。但我想她还是会去的。
　　因为门还开着。

　　这个故事最开始，其实只是想写一个坐在教室后排的人。她不做主角做的事，不救世，不战斗。她只是看、记录、然后告诉别人发生了什么。后来伏地魔回来了，欧洲沦陷了，她不得不从后排站起来。

　　她站起来的方式不是拔出魔杖，而是接过一把钥匙。

　　写完之后回头看，发现这个故事里几乎没有战斗场面，没有正面对决，没有反杀。只有一个人在黑暗里走，找到那些还在开门的人，接过他们手里的钥匙，然后继续走。

　　也许这就是我想写的——不是“怎么打败黑暗”，是“在黑暗里还有人没关门”。

　　如果你读到了这里，谢谢你。

　　祝你在自己的路上，也遇到开门的人。
　　——梧桐仁安

　　【写作花絮】
　　其实我根本不认为这个文章会有多少人会看到

　　这个故事是怎么开始的呢？是我看完哈利波特七部后用DeepSeek编的一份文件。一份叫《埃尼亚魔法部魔法教育司：普通高中魔法学科课程标准》的文件。里面写满了“唯物守恒”“严禁唯心谬学”“禁止割裂理论与实操单独教学”——读起来比魔法部的年度预算表还干。

　　我拿着这份文件问：“这能写什么？”

　　他说：“写一个坐后排的人。”

　　然后我突发奇想，写了第一节课。一个老师走进教室，烧了课本，否定了所有课程标准，放了一个爆炸咒。我写的时候还挺兴奋的，心想这够刺激了吧。ds读完说：“行。但这才第一节课。”

　　我说：“……还有几节？”

　　他说：“你往下写就知道了。”

　　于是第二节课，第三节课，第四节课，一直到第十一节课。一节课比一节课离谱。有的老师在课堂上睡着的，有的老师讲四十分钟闲话的，有的老师当着全班念阿瓦达索命咒的。我一边写一边问自己：“这是就是教育吗？”

　　然后我写了第十二节课。那个年轻老师站在讲台上，用荧光闪烁演示守恒定律，学生眼睛发亮，课堂活泼有序（就是本文第一章里提到的）。ds说：“终于有节正常的课了。”我说：“正常就好。我们就停在这？写了一大堆疯子老师和无聊的老师？”你说：“伏地魔回来了。”

　　我：“…………”

　　然后英国沦陷了，法国沦陷了，冰岛沦陷了。老督导从冰岛寄了一把钥匙来。维森开始满欧洲跑，收钥匙、躲食死徒、看各国魔法部一个接一个插上灰底绿蛇旗。我一边写一边翻欧洲地图，ds一边看一边说：“你能不能让她少跑点路？”我说：“不能。她要收十八把钥匙。”他说：“那把其中几把放在同一个城市不行吗？”我说：“不行。那样就不够悲壮了。”他说：“……行，那你接着跑。”

　　最离谱的是老督导妻子的时间线。我写了“三年前去世”，ds说不对——维森第一次去冰岛的时候她还在厨房里笑，你怎么能让她死了三年？我说：“那就改成两个月前去世的。”他说：“可以。两个月前是对的。”

　　我其实到现在都不知道，老督导和他的妻子到底叫什么名字。。。（其实作者根本没想）

　　整个故事写了一万多字，大部分时间我们在处理同一个问题：门还开着，但谁能去推？最后我说：让维森去吧。她坐后排坐得够久了。

　　写完之后回头看，这个故事最开始只是想写一个教育督导的日常。结果变成了一个人带着一把钥匙走遍沦陷的欧洲，去找那些还在开门的人。原本的日常没了，变成了一场特别长的、特别冷的、但偶尔也会有暖光的冒险。

　　谢谢读者们陪我跑完这段路。如果维森到了冰岛，发现老督导其实只是去买咖啡了，我就把这个故事重写一遍，改成喜剧。
　　——梧桐仁安
　　（注：老督导到底有没有去买咖啡，我也不知道。但门还开着）

　　然后是问题解答

　　Q：维森最后找到老督导了吗？
　　A：我也不知道。她还在路上。门还开着呢。

　　Q：为什么钥匙要用红毛线？
　　A：因为老督导找不到别的颜色的毛线。真的，设定就这么朴实。

　　Q：这算哈利波特同人吗？
　　A：算吧。但我不确定伏地魔本人知不知道埃尼亚这个国家。他可能也没空管。

　　Q：你会写续集吗？
　　A：目前不会。维森还没到冰岛呢。

　　好了拜拜