3、筠连红茶 校 ...
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校长、系主任面面相觑，转头看了一眼面前的这个年轻讲师，不约而同地点点头。“你继续说，畅所欲言。”素冠隔着自己的眼镜片眯着眼笑着说。
“治学专业要争取重点学科，不知是否能争取到。现在学校各个学科中存在着不少的问题，很多是人的问题，不是一下能够协调得了的。一个学校办得长了，就会发生这样的问题。如果这些问题不能理顺的话，没有大的发展前途。
而研究生专业和方向，要从新角度设立方向，寻找新的生长点。在政治学专业可设立政治学理论、政府经济学、政治发展、行政发展、公共政策等，可以要求国际关系和国际政治设立国际关系理论、国际一体化、全球问题、国际政治经济学等方向，这样才能有发展的新起点。”
谷风凑凑（扶）眼镜，双手抱胸，点头示意：“讲得好！你继续。”
“哈佛大学政府系的课程设置，课程结构上，可以准备靠拢，当然内容不一样。有些课他们有特色，如政治学研究方法的课、一些全球和国际关系方面的课。有关国际关系和国际政治的研究生专业方向设置的问题，应该要瞄准前沿的科学，更新自己的领域。
更为重要的是要更新知识结构。没有知识的更新，单单更新方向的名称，恐怕还不行。对对策报告和社会现实问题并无深入研究，平常并不关心社会发展，这是C国社会科学最大的虚弱。”
“请喝茶。”边角上的记录员将仲子边说边把冲泡好的一杯筠连红茶双手递过来，鹿鸣站起来赶紧接着，说：“谢谢！”虽然将仲子曾是他的学生，他认为该客气的还是要客气，马虎不得。
吹一吹、呷一口红茶，鹿鸣接着道：“最好的老师要给最初级的学生上课，这样才能真正激发学生对知识和真理的追求。学生是学校最重要的产品。
做学问的人往往有一种本能，就是把简单的问题复杂化，把复杂的问题简单化，以为这就是学问。在一种场合下，这是对的；在另一种条件下，这又是不对的。
办好一个学校主要有两个方面，一是软件，即知识和观念的创造，二是硬件，即设备和设施方面的现代化。国家的现代化是由一个一个的单位的现代化构成的。
研究生，特别是博士研究生要培养创造性，而不是对死知识的记忆。不然就不可能培养出优秀学生，这是一个方向；
再就是注意逻辑分析的能力，要有较强的理性的推理能力，对事物要有足够的敏感性，要能够在一般的知识中发现可以创造的点；
还要有一个比较健全的人格，没有健全的人格是培养不出真正杰出的学生的，杰出不仅对个人而言，也是对社会和学术精神而言的。这是我们今后培养学生要注意的战略方向。我想到的要说的就这些。”
鹿鸣一口气说完，“咕咚咕咚”大口喝着筠连红茶，他晓得这茶可是从中国进口的。校长素冠若有所思道：“青年教师的培养要有一个战略，现在主要是培养其世界意识和学术修养，由此才能有世界性的学者，至少对世界和C国有比较好的把握。”他边说边和谷风站起来送鹿鸣到谈话室门口。
翌日，学校师生盛传鹿鸣要提干了，这话也传到了毕业后结婚当了全职太太的桑柔耳朵里。
鹿鸣下课回家，看到满桌硬菜，都是自己喜欢吃的------肥肉夹喜沙蒸酒米饭、干炒蛋清泥、烧白芽菜、蛋圆子、椒麻鸡肉、烧腊、筠连砂锅粉条炖鸡、筠连黄牛肉涮砂锅......
鹿鸣的课爆挤，要提早一个小时到才能有座位，后来的学生站着听，鹿鸣也不坐着，通堂站着讲课。
一个大四女生问道：“你好老师，我是椒聊，你对中国的孔子学院、中国的儒家思想怎么看？”同学们窃窃私语：“她大概率留校......
鹿鸣摸摸鼻尖抬头回答：“儒家的思想有它存在的理由，不是人为力量可以清除。它不仅是一种思想体系，也是一种生活方式的反映。
在C国社会中，人们一直强调从人的内心世界来协调人们之间的关系，而不是从外部世界，颇受儒教影响。
所有的秩序，政治的也好，经济的也好，社会的也好，最终是一种精神上的秩序。在一种精神上的秩序没有形成之前，任何外在的秩序均不牢固。”
站在后面的一个男生挤到前排大声喊道：“你好老师，我是时迈。请问你对文化扩张与文化主权咋看？”
“对主权文化因素在国际关系中的新动向，首要的表现形式之一就是国际文化战略的倾向，或者说文化扩张主义的倾向。文化扩张主义有两种表现形式：
一是‘文化霸权’战略的形成。西方国家在冷战之后加强运用文化力量来制约和影响世界事务和发展中国家内部发展过程，因为硬权力方式、政治方式和军事方式已经不再适用。
如人权概念，成为西方国家影响其他国家内部政治过程的主要文化因素。在对人权概念不同理解的文化体系中，问题就会逐步上升到政治层次，具有政治属性。
实践中，西方国家往往采用政治手段和其他手段来推销他们的价值，对发展中国家施加政治和经济的压力。过去可以用暴力和政治统治来推行，如今不行，所以文化扩张主义更具备了文化的形态。
文化扩张主义的另一种表现形式，比较不那么强烈，可以说不是纵向的文化霸权，即不把自己的文化强加于他人，而是一种横向的文化扩张，就是扩展一种文化的范围，甚至扩展到其他国家的领域中去，或者是把已经在领土上属于不同国家的同一民族用文化统一起来。”
