《我爱学习》天心水

3、哲学 1

　　1.产生和起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
　　2.哲学与世界观的关系：①哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
　　②哲学与世界观都是主观的，都有科学和非科学之分。
　　3.世界观与方法论的关系：①哲学既是世界观也是方法论，是世界观和方法论的统一。
　　②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
　　4.哲学与具体科学的关系：①哲学是对具体科学的概括与总结，是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。
　　②具体科学的进步推动着哲学的发展；（具体科学是哲学的基础）
　　③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
　　5.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
　　（1）思维和存在何者是本源的问题。（2）思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在。
　　6.物质的唯一特性：客观实在性
　　7.物质的根属性和存在方式:运动
　　8.意识活动的特征：目的性、自觉选择性、主动创造性。
　　9.物质与意识的辩证关系
　　（1）物质决定意识要求我们一切从实际出发，实事求是。
　　（2）意识能动的反作用于物质，正确意识对改造客观世界具有促进作用，要树立正确的思想意识。
　　10.如何做到一切从实际出发，实事求是（方法论）？｜尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系
　　（1）要尊重客观规律，从客观存在的事物出发。
　　（2）发挥主观能动性，解放思想，与时俱进。
　　（3）把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。
　　11.联系观
　　（一）特点
　　①联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。
　　②联系具有客观性，要求我们（1）要从事物固有的联系中把握事物，根据事物固有的联系，切忌主观随意性。（2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
　　③联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（二）整体与部分的辩证关系：
　　①整体居于主导地位，统率着部分。部分是整体中的部分，整体的功能、状态及其变化会影响部分。要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于局部功能之和的理想效果。（强调整体）

　　②整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。要求我们要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分）
　　（三）掌握系统优化的方法
　　系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。要求我们树立全局观，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。
　　12.发展观
　　（一）发展的特征和实质：发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。我们要用发展的观点看问题。
　　（二）量变与质变的辩证关系（发展的状态）
　　（1）事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。我们要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。（2）量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。我们要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
　　（3）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
　　（4）坚持适度原则。
　　（三）事物发展是前进性与曲折性的统一（发展的途径）
　　①事物发展的前途是光明的，要求我们对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。②事物发展的道路是曲折的，要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折和考验。（四）辩证的否定观
　　任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，辩证的否定是自己否定自己，自己发展自己。实质是扬弃，辩证的否定是联系和发展的环节。要求我们要树立创新意识。
　　13.矛盾观
　　（一）矛盾的基本属性（矛盾的同一性和斗争性）：
　　①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，构成事物发展的源泉和动力。
　　②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
　　③矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一；
　　（二）矛盾的普遍性：矛盾具有普遍性要求我们承认矛盾，直面矛盾，分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。要坚持一分为二的观点看问题。
　　（问题、困难；既··又··；尽管··但是··；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。）
　　（三）矛盾的特殊性：矛盾具有特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。
　　（特点、特色、自身实际、因地制宜、精准扶贫、对症下药、一把钥匙开一把锁）
　　（四）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（是关于事物矛盾问题的精髓）
　　共性个性重点

　　关系

　　①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。
　　②矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。
　　③要求我们坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
　　（六）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系——（强调办事情、解决主要问题，数量上有多个）
　　①主要矛盾在事物发展过程中处支配地位、对事物发展起决定作用。要抓重点，集中力量解决主要矛盾。
　　②主、次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
　　③要坚持两点论与重点论的统一.
　　（七）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系——（强调看问题、评价人、事、物，数量上只有两个）
　　①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
　　②矛盾的主、次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
　　③要分清主流和支流。、要坚持两点论与重点论的统一。
　　14.认识论｜实践观
　　（一）认识是主体对客体的能动反映。（有好坏之分，但都是对客体的能动反映）
　　（二）感性认识与理性认识：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
　　（三）实践是人们改造客观世界的物质性活动。
　　（四）实践的基本形式：生产实践（最基本的实践）、变革社会的实践、科学实验。
　　（五）实践的特点：直接现实性、客观物质性、主观能动性、社会历史性。
　　（六）实践与认识的辩证关系：
　　①实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。要求我们坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理、检验和发展真理。
　　②认识反作用于实践，正确的认识促进实践的发展，错误的意识阻碍实践的发展，要求我们树立正确的意识。（七）真理：真理是客观的、具体的有条件的，要求我们坚持真理，反对谬误。
　　（八）认识的特征：（认识具有反复性、无限性、上升性。（没有终极真理，也不说完成认识）
　　15.社会生活在本质上是实践的。
　　16.物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。
　　17.历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题。
　　（1）社会存在决定社会意识。要求我们一切从社会存在的实际出发，实事求是。
　　（2）社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用。社会意识有时会落后于社会存在，有会先于社会存在而变化、发展。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。要求我们树立先进的意识。
　　18.贯穿人类社会的基本矛盾推动人类社会发展的根本动力（先判断是哪一对再作答）

　　经济
　　↓
　　①（1）生产力决定生产关系；（2）生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，对生产力的发展起到推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，对生产力的发展起阻碍作用。
　　（3）要求：调整生产关系以适应生产力的发展状况，全面深化改革。
　　文化
　　政策②（1）经济基础决定上层建筑；（2）上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革；当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。
　　（3）要求：调整上层建筑以适应经济基础状况，全面深化改革。
　　19.人民群众是历史的创造者（马克思主义群众观）
　　①人民群众是社会历史的主体。人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。②我们要坚持群众观点和群众路线。坚持人民主体地位。
　　20.推动人类社会发展的直接动力：
　　①阶级社会：阶级斗争②社会主义社会：改革（社会主义制度的自我完善与自我发展）
　　21.价值：哲学上的价值是客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。22.人的价值：人的活动满足社会、他人和自己的需要。
　　23.人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
　　24.价值观的含义：人们对事物价值的总的看法和根本观点。
　　25.价值观的作用：①价值观具有导向作用，价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
　　②要求我们树立正确的价值观。培育和践行社会主义核心价值观。
　　26.价值判断与价值选择
　　价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
　　价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择。
　　（2）要求：正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，
　　把人民群众的利益作为最高的价值标准。
　　（3）价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性和主体差异性。
　　27.如何实现人生价值？（价值的创造和实现）
　　（1）弘扬劳动精神，在劳动奉献中创造和实现人生价值。
　　（2）在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是创造和实现人生价值的前提。
　　（3）在砥砺自我中创造和实现价值。