《他靠Beta身份驯服S级Alpha》三月谢壹

17、去星星上修理

　　第十七章去星星上修理

　　卡尔森的名片像一颗投入平静水面的石子，在林序的生活里激起了一圈圈涟漪。

　　他开始更系统地学习。每天下班后，他不再只是看工坊的技术手册，而是把从公共资料室借来的、第三机械学院的入学考试教材摊开在桌上，一页页地啃。那些公式和理论比他想象中艰深，很多概念他从未接触过，需要反复阅读、画图、推导，才能勉强理解。

　　陆星遥也跟着他学。孩子坐在桌子的另一侧，面前摊着苏娜老师给的识字卡片和基础算术练习册。林序每学完一章，就会用简单的语言给陆星遥讲解核心概念，同时指着教材上的字教他认。

　　“这个念‘摩’，摩擦的摩。”林序指着教材上的公式，“F=μN，意思是摩擦力等于摩擦系数乘以正压力。你看，这个μ就是摩擦系数……”

　　陆星遥盯着那个希腊字母，灰眼睛里满是困惑：“它长得像……小桌子。”

　　林序愣了一下，然后笑了：“对，像个小桌子。但你要记住，它读‘谬’，是摩擦系数的符号。”

　　“谬。”陆星遥重复，手指在桌上模仿那个字母的形状，“那这个呢？”他指着公式里的F。

　　“这个念‘力’，力量的力。F通常用来表示力。”

　　“力……”孩子若有所思，“序哥拧螺丝的时候，用的就是力。”

　　“对。”林序号点头，“力有大小，有方向。就像推门，往这边推能开，往那边推可能就关上了。”

　　他把教材推到一边，拿起桌上的水杯：“比如这个杯子，放在桌上，它受到向下的重力，和桌面向上的支撑力。两个力平衡，所以杯子不动。”

　　他轻轻推了一下杯子，杯子滑了一小段距离：“我给它一个横向的力，它就动了。但桌子有摩擦力，所以它会慢慢停下来。”

　　陆星遥的眼睛亮了起来：“那在太空里呢？没有桌子，杯子会一直飞吗？”

　　林序没想到孩子会问这个问题。他想了想，从记忆里翻出一些模糊的物理知识：“在太空中，如果没有外力，物体会保持匀速直线运动……或者静止。这是牛顿第一定律。”

　　“牛顿是谁？”

　　“一个很久以前的科学家，他发现了这些规律。”林序号在纸上画了一个简单的示意图，“你看，如果我在太空中推这个杯子一下，它就会一直飞，直到撞上什么东西，或者被别的力改变方向。”

　　陆星遥盯着那张图看了很久，然后小声说：“像小飞船。银翅膀，穿过星云……一直飞。”

　　林序的心脏像被轻轻撞了一下。他想起在矿坑里哼过的那首童谣，想起孩子蜷缩在他怀里颤抖的样子。

　　“对。”他轻声说，“像小飞船。”

　　那晚之后，他们的学习多了一个主题：太空和飞船。林序从公共资料室找来一些基础的航天知识读物，虽然内容浅显，但至少能解答陆星遥的大部分问题。孩子学得很快，对“轨道”、“推进”、“引力”这些概念表现出惊人的兴趣和理解力。

　　有时林序会想，这种兴趣是否源于那场逃亡——在黑暗的矿坑深处，对“离开”和“远方”的渴望，已经刻进了孩子的本能。

　　***

　　开放日设在第七安置点东侧的一片空地上。学院搭起了临时的展棚和测试区，来了几个老师和工作人员。来参加的人比林序预想的要多——有年轻人，有中年人，甚至有几个看起来已经五十多岁的。所有人都穿着自己最好的衣服，脸上带着相似的、混合着期待和紧张的表情。

　　林序牵着陆星遥的手，排在队伍里。孩子背着一个旧背包，里面装着他们的“小升降机”和那本画满设计图的笔记本。林序自己背着一个更大的包，里面是他整理的作品集：工坊的工作记录、修理过的设备照片、还有他自己手写的技术笔记。

　　队伍移动得很慢。每批只放五个人进去，每个人有二十分钟的展示和面试时间。林序能听见前面传来模糊的对话声，有时是兴奋的惊呼，有时是沮丧的叹息。

　　轮到他们时，负责引导的志愿者看了一眼陆星遥，有些为难：“孩子不能进去。面试区只限申请人。”

　　林序的心一沉。他正要说话，一个熟悉的声音从旁边传来：“让他们一起。”

　　卡尔森从展棚里走出来，对志愿者点了点头：“这孩子是作品的一部分。特殊情况。”

　　志愿者让开了。林序号牵着陆星遥走进面试区。

　　那是一个用临时隔板围出的小空间，摆着一张长桌和三把椅子。桌后坐着两个人：卡尔森，还有一个看起来更年长的女性，胸前的徽章显示她是学院的资深教授。

　　“坐。”卡尔森示意他们坐下，“这位是艾琳教授，学院机械工程系的主管。”

　　艾琳教授看起来五十多岁，头发花白，戴着一副无框眼镜。她的目光在林序和陆星遥身上扫过，最后落在陆星遥背着的背包上。

　　“这就是你说的那个孩子？”她问卡尔森。

　　“对。”卡尔森点头，“陆星遥，六岁。旁边是他哥哥林序，十八岁，目前在镇上的修理铺工作。”

　　艾琳教授看向林序：“你的申请材料我看了。没有正规学历，但工作经验丰富，技术笔记也很扎实。”她顿了顿，“不过，学院的课程强度很大，理论要求很高。你确定能跟上吗？”

　　林序号直腰背：“我会尽力。而且……”他看了一眼陆星遥，“我想给我弟弟一个更好的未来。”

　　艾琳教授没说话，只是示意：“先展示你们的作品吧。”

　　陆星遥从背包里拿出那个鞋盒，小心地放在桌上，打开。艾琳教授凑近看了看，然后抬头：“演示一下？”

　　林序号插上电源。小平台平稳上升，下降。艾琳教授看得很仔细，甚至拿出一个微型测力计，测试了平台的承重和稳定性。

　　“设计思路很清晰。”她评价，“虽然材料粗糙，但传动比计算正确，负载分配合理。”她看向陆星遥，“图纸是你画的？”

　　陆星遥点头，从背包里拿出那本笔记本，翻到设计图那页，推到教授面前。

　　艾琳教授接过，一页页翻看。从最初歪歪扭扭的草图，到后来逐渐工整的尺寸标注，再到旁边的计算过程和修改笔记。她看了很久，然后抬起头，看向林序：“你教的？”

　　“一起学的。”林序号答，“我教他认字和基础概念，他自己观察、思考、画图。”

　　艾琳教授合上笔记本，沉默了一会儿。然后她问陆星遥：“小朋友，你喜欢做这些东西吗？”

　　陆星遥看了林序一眼，得到鼓励的眼神后，才小声说：“喜欢。”

　　“为什么？”

　　“因为……”孩子顿了顿，“做出来的东西，能帮序哥。也能……让东西动起来。像给它生命一样。”

　　艾琳教授的嘴角很轻地弯了一下。她转向卡尔森，低声说了几句什么。卡尔森点头，从文件夹里抽出几张表格。

　　“林序，”卡尔森把表格推过来，“这是特别助学金计划的正式申请表。需要你填写详细信息，附上身份证明和工作经验证明。另外……”他顿了顿，“因为陆星遥未满入学年龄，我们需要额外提交一份监护权证明和附属小学的入学申请。”

　　林序接过表格，手指微微发抖。表格很长，条款很多，但他一眼就看到了最关键的部分——**学费全免，提供住宿和生活补贴，允许携带一名未成年家属**。

　　“监护权证明……”林序号有些迟疑，“我和小遥没有血缘关系。他是在孤儿院长大的，我是……”

　　“这个我们知道。”卡尔森打断他，“已经和赫利俄斯-III的民政部门核实过了。你们在袭击后一起生活，形成了事实监护关系。只要提交安置点的居住证明和邻居的证言，应该没问题。”

　　林序的心脏狂跳起来。他低头看着那些表格，看着上面印刷体的学院名称和徽章，看着那些曾经遥不可及、现在却触手可及的可能性。

　　“如果……”他的声音有些发干，“如果我们通过申请，什么时候能去？”

　　“第一批录取通知会在下个月发出。”卡尔森说，“如果通过，需要在一个月内抵达学院报到。开学时间是三个月后。”

　　三个月。时间很紧，但足够准备。

　　林序号下头，开始填写表格。陆星遥安静地坐在旁边，灰眼睛一会儿看看表格，一会儿看看林序专注的侧脸，小手在桌下悄悄握住了那个铜齿轮组。

　　填完表格，卡尔森收走，又交代了一些后续事项：需要参加一次远程的理论考试，一次现场的实操测试，还要提交一份详细的技术报告。

　　“压力会很大。”艾琳教授最后说，目光直视林序，“学院的课程不会因为你是边缘星来的就降低标准。相反，因为你是特别计划录取的，会有更多人看着你。如果跟不上，可能会被劝退。”

　　林序号直腰背：“我明白。我会努力。”

　　艾琳教授看了他几秒，然后点点头：“好。那我们就等你的考试结果。”

　　面试结束。林序号牵着陆星遥走出展棚时，外面的阳光有些刺眼。他眯起眼睛，看着广场上还在排队的人群，看着远处小镇的屋顶，看着更远处荒原的地平线。

　　一切都和来时一样。但有什么东西，已经不一样了。

　　“序哥。”陆星遥小声叫他。

　　林序低头。

　　“我们能去吗？”孩子问，灰眼睛里是小心翼翼的期待。

　　林序号紧他的手。

　　“我们会尽力。”他说，“尽全力。”

　　回安置点的路上，两人都很安静。陆星遥抱着那个空了的鞋盒，林序背着装了表格和材料的背包。夕阳把他们的影子拉得很长，在满是尘土的路上交错重叠。

　　走到安置点门口时，陆星遥突然停下脚步，仰头看着天空。

　　“序哥，”孩子说，“如果真能去……我们能看见真正的星星吗？”

　　林序愣了一下，然后明白了——在边缘星，因为大气污染和人造穹顶，他们很少能看见清晰的星空。即使在矿坑逃出来的那个黎明，天空也只是灰蒙蒙的一片。

　　“能。”他肯定地说，“学院在中心星区，空气干净，晚上能看见很多星星。比这里多得多。”

　　陆星遥的眼睛亮了起来。他没说话，只是继续仰着头，仿佛已经看见了那片尚未抵达的星空。

　　那天晚上，林序号在桌边准备理论考试。陆星遥趴在他旁边，练习写字。孩子今天格外认真，一笔一划地写着那些复杂的字：“机”、“械”、“学”、“院”、“星”、“空”。

　　写到“星”字时，他停下笔，抬头问：“序哥，星星上有人吗？”

　　林序从公式里抬起头：“可能有，可能没有。宇宙很大，有很多星球，有些可能和赫利俄斯一样，有人居住。”

　　“那他们……也修东西吗？”

　　“也许。”林序号笑了，“也许他们修的东西，和我们修的不一样。但原理是相通的——齿轮会转，力会传递，能量会转化。”

　　陆星遥低下头，继续写字。过了一会儿，他又问：“那我们能修到星星上去吗？”

　　这个问题太天真，太宏大，林序一时不知该怎么回答。他看着孩子认真的侧脸，看着他灰眼睛里那种纯粹的、对未知的好奇，心里那处柔软的地方又被轻轻戳了一下。

　　“也许有一天可以。”他最终说，声音很轻，“但首先，我们要学会修好眼前的东西。然后修更大的东西，更复杂的东西。一步一步来。”

　　陆星遥点点头，像是接受了这个答案。他继续写字，笔尖在纸上划出沙沙的声响。

　　林序看着他，看着灯光下孩子专注的轮廓，看着桌上摊开的表格和教材，看着窗外那片尚未被星光点亮的夜空。

　　他想，也许梦想就是这样。

　　不是一下子飞上星空，而是一步一步地，修好脚下的路，修好手里的工具，修好那些能让齿轮转动、能让飞船升空、能让星光不再遥远的东西。

　　而在这个过程中，最重要的，不是一个人能飞多高。

　　是有谁在身边，一起仰望同一片星空。

　　林序号下笔，继续学习。