《被原生家庭逼疯后我爱上了直男》小石粒

11、相认祁王！网课私聊+作业PK名场面

　　他为什么会在这里？中考后到底发生了什么？为什么突然断了联系？无数个问题涌上心头，让他忍不住想在聊天框里打出“祁王？”，可手指悬在键盘上，却迟迟不敢按下。
　　他不确定祁王是否听出了他的声音，也不确定祁王是否愿意在这样的场合相认。
　　而B市的房间里，祁连关掉麦克风，手指还停留在键盘上，心脏狂跳不止。
　　是小鹿！
　　那个声音，带着独特的播音腔，干净又清晰，他绝不会认错！
　　中考出分那天，他刚看到小鹿发来的729分截图，指尖还没来得及敲出回复，手机就被祁父夺走，□□也被当场注销，他连一句告别、一句恭喜都没来得及说。
　　这几天，他被没收了手机，只能对着电脑做习题，心里既愧疚又焦虑，既担心小鹿会误会他故意不回复，又盼着能有机会重新联系上。
　　没想到，竟然会在网课上重逢。
　　而且，小鹿也去了云帆！
　　祁连盯着屏幕上“29号-云帆”的昵称，眼底泛起一丝光亮。
　　他看着聊天框里小鹿快速弹出的正确答案，看着孙老师一次次夸赞小鹿，心里既骄傲又有些失落——小鹿还是那么厉害，而他，英语基础还差得远。
　　接下来的课程里，两人依旧保持着极高的积极性。
　　孙老师每抛出一个问题，聊天框里总会第一时间出现他们俩的答案，29号永远精准无误，30号偶尔出错却从不气馁，每次纠正后都会飞快打出“明白了”“谢谢老师”。
　　其他同学的回答零星穿插在其中，却丝毫掩盖不住这两人的“较劲”感。
　　孙老师也察觉到了这一点，偶尔会笑着调侃：“29号和30号这是形成良性竞争了呀，大家多向他们学习，这种积极思考的态度，比什么都重要。”
　　任筱看着聊天框里30号一次次积极的回应，心里的郁闷渐渐消散，取而代之的是一种莫名的期待。
　　他不知道祁王到底发生了什么，但至少现在，他们又有了交集。
　　课程接近尾声时，孙老师布置了课后作业：“把今天讲的句子成分分析方法，应用到我发的练习题里，明天上课我们抽查。记住，重点不是答案对错，而是分析过程，要把‘为什么这么分’写清楚。”
　　她关掉共享屏幕，笑容依旧温和：“今天的课就到这里，大家都表现得很棒，尤其是29号和30号，积极性值得表扬。希望下次课，能听到更多同学的声音，咱们一起把英语学好。下课！”
　　会议结束的提示弹出，屏幕上的头像一个个暗下去。
　　任筱坐在书桌前，看着“30号-云帆”的昵称消失在列表里，心里既踏实又有些怅然。
　　他打开聊天框，翻看着刚才和祁王的互动记录，指尖在屏幕上轻轻划过，忽然想起游戏里两人互撞赛车的画面，想起深夜里祁王带着气泡音的安慰。
　　原来，他们的羁绊，并没有因为□□的注销而中断。
　　而B市的房间里，祁连关掉电脑，指尖在键盘上顿了顿，心里忽然有了一个念头。他抬头看向窗外的夜色，嘴角不自觉地扬起——高中还没开学，网课还有好几节，他总有机会，重新和小鹿打上招呼，把没说出口的话，一一告诉他。
　　网课的第一节课，像一道微光，照亮了两人即将交汇的轨迹。而属于他们的故事，才刚刚开始。
　　又是一个周六晚六点五十分，任筱提前十分钟点击入会，腾讯会议的界面弹出时，“30号-云帆”的昵称已经亮在参会者列表里，依旧是灰暗的系统默认头像，麦克风和摄像头都显示“已关闭”。
　　他依着惯例关麦关摄像头，将昵称“29号-云帆”确认无误后，便把手机放在一边，翻开笔记本——上面抄着孙老师上次布置的课后作业，全是长难句拆分与成分分析题，他昨晚写完后直接导出文档发了过去，此刻想起孙老师强调的“写清分析过程”，心里隐约有点不安，好像忘了在答案后补充思路。
　　会议人数渐渐满了，1到28号的昵称陆续亮起，偶尔有几条零星的公屏消息飘过“老师好”，任筱的目光却总不自觉往“30号-云帆”上飘。
　　距离上次课结束已经过了一周，他无数次想过要不要主动发消息，却又不知从何说起，此刻隔着屏幕，那种近在咫尺又隔着一层的感觉，比上次更强烈。
　　就在他走神时，屏幕右下角突然弹出一个私聊窗口，发送者是“30号-云帆”：“你好，你也是云帆的新生？”
　　任筱的指尖猛地一顿，心脏漏跳了半拍。他盯着那行字看了三秒，才缓缓敲下回复：“嗯，8月底报到。”
　　私聊框的输入状态反复跳动，隔了半分钟才收到回复：“我也是！好巧……你上次课的声音，有点耳熟。”
　　任筱握着笔的手紧了紧，嘴角几不可察地弯了弯，直接戳破：“你是祁王？”
　　这次输入状态只跳动了几秒：“是我！你真的是小鹿！” 后面跟了个惊讶的表情，隔着屏幕都能感受到他的雀跃，“上次课听到你声音我就猜是你，没敢认，怕搞错了尴尬。”
　　“我也认出你了。”任筱敲字的速度慢了些，语气透着释然，“你中考出成绩后怎么突然断了联系？□□也找不到了。”
　　私聊框沉默了片刻，才弹出一段较长的文字：“中考没考好，我爸把我手机收了，□□也给注销了，说是让我收心。本来想跟你说一声，结果没来得及……对不起，让你等了那么久。” 后面跟着个愧疚的表情。
　　任筱看着“没来得及”三个字，心里那点积压的郁闷瞬间烟消云散。
　　他想起自己逃离家庭时的狼狈，忽然觉得眼前这个游戏里的死对头，处境似乎也没好到哪里去：“没事，我知道你不是故意的。我也从家里跑出来了，现在住民宿，云帆的入学手续已经办好了。”
　　“你没事吧？”祁连的消息秒回，带着明显的担忧——他记得小鹿上次深夜倾诉过家里的糟心事，此刻再次听到“跑出来”，难免揪心。
　　“放心，都过去了。”任筱不想过多提及那些沉重的过往，主动岔开话题，“你英语最近有没有补？上次课你思路挺清晰，就是偶尔有点小失误，跟你玩游戏似的，敢冲但偶尔会漏细节。”
　　话题一转，尴尬的氛围瞬间消散。
　　祁连发来个不服气的表情：“那可不！游戏里能跟你抢第一，英语也能！我这阵子天天刷语法题，下次答题肯定比你快，争取扳回一局。”
　　“拭目以待。”任筱回了四个字，嘴角的笑意藏不住——这种棋逢对手的熟悉感，比独自学习热闹多了。
　　两人你一言我一语地聊了起来，从游戏里新出的赛道彩蛋，到云帆高中的作息表（任筱把余老师说的作息复述了一遍），再到暑假要不要提前去B市踩点，不知不觉间，公屏上已经刷起了“老师来了”的消息。
　　任筱抬头一看，孙老师的身影已经出现在屏幕中央，他赶紧暂停聊天，把注意力转回课堂。
　　“同学们晚上好！”孙老师依旧扎着低马尾，面前的花茶换了个玻璃杯，“上次布置的作业，大家都按时提交了，整体情况不错，大部分同学都能准确拆分句子成分，但有个小问题——有些同学只写了答案，没写分析过程，这可不行哦。”
　　她顿了顿，指尖在平板上滑动：“咱们今天就随机抽查几份作业，让同学来讲讲自己的分析思路。先抽……29号-云帆的作业吧。”
　　任筱心里“咯噔”一下，暗道不好。他赶紧点开麦克风，清了清嗓子：“老师好。”
　　“29号同学，”孙老师的声音温和，“你这道题的答案是对的，但没写分析过程，跟大家说说你是怎么拆分‘When we finished the tough task together, all of us felt extremely proud of ourselves’这句话的？”
　　屏幕上弹出任筱提交的作业截图，红色标注的答案精准划分了主谓宾定状补，却没有任何文字说明。
　　任筱定了定神，组织语言：“首先找谓语动词‘felt’，动作的发出者是‘all of us’，所以主语是‘all of us’；
　　谓语是‘felt’，表语是‘extremely proud of ourselves’；
　　‘When we finished the tough task together’是时间状语从句，其中‘we’是从句的主语，‘finished’是从句的谓语，‘the tough task’是从句的宾语，‘together’是从句的状语。”
　　他的声音清晰流畅，带着常年朗读英语养成的播音腔，逻辑连贯得没有丝毫卡顿。
　　孙老师笑着点头：“非常棒！分析得很全面，下次记得把思路写下来，这样才能加深印象。那再问问你，这个句子是SVO结构吗？”
　　“不是，”任筱立刻回应，“这是主系表结构，‘felt’是系动词，后面接表语说明主语状态；而SVO结构需要谓语是及物动词，后面必须接宾语，比如‘We finished the task’才是SVO结构。”
　　“完全正确！”孙老师的夸赞声响起，“大家要多向29号同学学习，不仅要会拆，还要懂‘为什么这么拆’。”
　　任筱关掉麦克风，长舒了一口气。
　　私聊框立刻弹出祁王的消息：“厉害啊！不愧是英语满分的大佬，居然敢只写答案不写过程，胆子也太大了。”
　　“忘了。”任筱回得简洁，心里却有点小得意。
　　“谦虚了啊！”祁王发来个调侃的表情，“等下老师要是抽查我，我肯定也能说得这么溜，说不定还能补充个例句呢。”