《项一泽的校园生活》漫成一绝

5、别人眼里的我（1）

　　关游是班上的学习委员，成绩常年排在年级前五。
　　同时，他也是项一泽的同桌。

　　教室里有四个小组，每个小组两列六排人，每周班会时，会给他们时间换座位，每桌都会往后退一排，最后一排的人则到第一排去。
　　同时，每两周就会向右依次挪动一个组，每个人都有坐第一排的机会，也都有坐中间的时候。

　　一堂课结束，做完眼保健操，项一泽迅速碰了碰自己同桌的胳膊，“同桌，给我讲下这道题呗。”
　　项一泽用笔头指着一道乘法填空计算，关游很快给他讲解明白，随后盯着坐着都比自己高的同桌，虚心请教：“怎么样才能长得和你一样高啊？”

　　关游成绩不错，但个子不高，明明已经快十岁，却比班上大部分同学都矮半个脑袋。而他的同桌项一泽，除了成绩一般，个子又高体育又厉害，能和很多同学都玩到一块儿去。

　　答完题的项一泽刚站起身，准备出去跟别人玩追逐游戏，但听了同桌的问题又坐下，摸摸下巴说：“多喝牛奶吧？”
　　“我妈说我营养都长个子上去了。”

　　言下之意就是，成绩不好都是因为营养全到肚子里去了。
　　每次项一泽这样说时，大家总会笑，但关游听见这样的话，不但没有笑，反而露出羡慕的眼神。

　　一时间，项一泽不知道该说什么好了，正巧同学叫他，他便挥挥手溜了。

　　下午有两节课，第一节是数学，第二节是班会，中间有二十分钟的休息时间，关游却很少跟他们下楼去玩。
　　他安安静静地坐在位置上，继续完成老师下课前布置的作业。

　　叮铃——
　　属于上课的铃声响起，去楼下玩游戏的同学们纷纷回到教室。

　　有的意犹未尽还想说些什么，碍于班主任夏老师已经来到教室，最终闭上了嘴，但还是用眼神发出“等下再玩”的信号。

　　“大家先收收心，别想着操场了，看老师这里。”夏老师看着台下心思往外飘的学生们说道。
　　底下笑作一团，很快安静下来。

　　夏老师很快讲完这周的安全教育内容和课堂纪律，接着，他拿出一沓纸给大家看，“这是我们等下要用到的道具。”

　　台下的大家，你看看我我看看你，有几个说起了小话。
　　“不会是让我们画画吧？”
　　“怎么可能！夏老师又不是美术老师......”

　　夏老师神秘兮兮地说：“你们可以小声讨论一下，猜一下我们要做什么。”接着，夏老师在黑板上写下几个字，分别是优点、不足之处和改变/建议。

　　项一泽见了，整个身子往旁边靠了靠，贴着关游小声说：“不会是让我们自我反省吧？”
　　关游摇摇头，他总觉得没那么简单。

　　事实证明，关游说的是对的，手上拿着信筏纸的项一泽如是想着。

　　两分钟前，夏老师数好纸张，让第一排依次往后传，每人拿一张。
　　信筏纸最顶处的中央，写着“我的同桌”四个大字。

　　“大家应该已经看到纸上的字了，”夏老师举起多余的一张信筏纸说，“上面分别有：优点、不足之处和建议这三个板块，给大家十分钟的时间，观察并完成信筏纸上的内容。”

　　项一泽手握着笔，嘴不由自主地咬着笔，突然偏头看向自己同桌。他跟关游是这学期开始做同桌，刚开始他还挺不乐意的，因为关游看着话很少的样子，而他是出了名的话多。

　　他跟前同桌，上课时总是没听几句就开始讲小话，被各科老师告状到夏老师那去，当时他还跟夏老师说不愿意换，因为关游看起来像个小老师，谁愿意挨着老师坐呀？
　　但后面项一泽发现，自己这个新同桌不止表面上像小老师，实际上也很像。新同桌总会在他习惯性做出不好习惯时，提醒他这样做不对。
　　就比如现在。

　　关游发现项一泽在看他，那道目光太过强烈，他不得不扭头提醒，见对方又咬着笔头，他便用手轻轻将对方含在嘴中的笔轻轻拨开，“你又咬笔头了。”

　　项一泽立马松开嘴，轻声呸呸呸，刚刚左思右想不知道怎么写的脑袋，立马就有了思路。
　　他说干就干，立刻埋头苦写：“我要开始写了，同桌，记得多夸我！”