《碎片遗念》尘烟清散

14、不扰弧光

　　那时是在瑾石生日前一天，下午三节英语课。第一节课一上课，英语老师一如往常让没背作文的同学到后面站着，瑾石照做了。
　　第一节课间，涵汐听闻有两三个同学没背也没站着，老师对此不知。第二节课上课时，瑾石坐在位置上，老师让他继续站着。涵汐听到瑾石带有不满地说他不站了，老师觉得莫名其妙，还是让他去后面。
　　涵汐预感到瑾石的情绪波动较大，果不其然听到瑾石的声音：“有些同学没背也没有站着，我也不站了。”老师厉声问有谁，瑾石报了一个名字。班里骚动起来，暗暗嘲笑瑾石的行为。老师把瑾石骂了两句，也就让瑾石和那个同学站到后面。涵汐暗自希望瑾石能够稳定情绪，一切也就能维持正常状态。瑾石却依旧不愿，据理力争地说着话，在老师一连串的骂声中，瑾石最终妥协般地去了后面，老师不解气地又骂了他几句，班里的笑声更多了。在此期间涵汐感到烦心不安和对瑾石处境的担心，只是自顾自地暗自做数学题。
　　涵汐坐在后面两排，第三节英语课涵汐往后看了一眼瑾石，他目光炯炯地看着老师，涵汐看到那眼神里没有藏着恨意，想着：或许是他面对这种情况不少了，不知是什么样的生活让他变成这样。
　　后来听同学说英语老师在她带的班把瑾石又骂了好一会。涵汐只希望瑾石能少受点伤害，不公平的事情无法避免，瑾石的发声，在同学们看来不但可笑，还对他很不利。或许应对的方法是培养自己的钝感力。涵汐不认为站在别人的对立面是错误的，只是那样只会让自己受到更多的痛苦。可是，涵汐看到的今日之瑾石，何不是带有少年所具有的不理智的锐气？以后可能就不会再看到了吧。

　　瑾石生日那天的晚上，有人给生物老师说是他生日，全班就一起给他唱生日歌。涵汐本想趁班里无人时往他桌洞里送个空白的明信片，又想到会影响到他，终究什么都没做。

　　不知瑾石是否已经察觉涵汐对他的好感，涵汐却觉得瑾石似乎也会靠近她。涵汐在跑操的课间到学校后门取东西，在后门和教学楼之间往返了一趟后，涵汐又立即跑到跑操的位置，所幸跑操刚开始，涵汐就跑到最后一排跑。瑾石跟平时一样在前面，等跑了不到一半，涵汐一抬眼，却见瑾石朝她跑来，跟她一起在最后一排跑。有同学问他怎么到后面来，他微笑着说道：“在前面跑累了，想到后面走一走。”涵汐觉得一下子心情都好了不少。
　　一模复习即将结束时，涵汐的班级和其他班级代表学生去听讲座。涵汐选了第三排最左侧的位置，正想看瑾石坐在哪里，发现他在第三排最右侧的位置。座位排布呈弧形，因此涵汐可以看到瑾石。讲座内容不大有意义，涵汐悄悄地往瑾石那里望去，发现瑾石也在望这边看，这样的次数四十分钟可能有十几次。

　　涵汐常在下午第四节课课间看夕阳，回来时常望见瑾石和别人一同站在楼门口。有次瑾石笑着转向了涵汐所在的方向。
　　第五节课下课去吃晚饭时橙红的下半边天有黑色的树木点缀，往上是愈发浓稠的普鲁士蓝，偶有少数星辰出现。有次晚自习课间，涵汐以为是一盏灯，仔细一看发现是初升的、鹅黄色的满月，涵汐的心一下子就被点亮了似的。