《水中的米开朗基罗和蓝色的鱼》仁剑震音扬

4、我就是粗糙 的女人

　　虽然八月就到校，九月一日的开学典礼还是照常举行。校长按固定流程走了一遍：欢迎高一新生，宣布今年六月高考成绩喜人，鼓励明年要高考的抓紧学。
　　散会后刚回到教室坐下，钟若飞就侧过身问她：
　　“你有想去的大学吗？”
　　“没想好。”
　　“省内还是省外？”他继续问。
　　“哪个大学要我，我就去哪个。你呢？”
　　“Me too，没想好。”钟若飞摇摇头。
　　逸姿忍不住纠正：“否定应该是 me neither，me too 是表示肯定的。”
　　“受教了。那钟大学霸写语文作业了吗？周三要交的那张卷子。”
　　她下意识反问：“又想参考？”
　　“是想请教，”钟若飞挑眉，又补了一句，“你写完作业我就一定要抄？”
　　“当然不用，所以还请您自己写。”
　　“反正你一定会写。”他看着她，忽然笑了一下。
　　逸姿回怼：“肯定趁你不在的时候写完。”
　　中午逸姿快速吃完饭，回到教室发现钟若飞不在，赶紧拿出语文试卷，一边判断病句一边心里吐槽：这家伙作业不怎么写，成绩居然还这么好？自己每天认真写完所有作业、从不抄袭，分数也没比他高多少，说好的天道酬勤呢？
　　一想到这种懒人还能学得这么轻松，钟逸姿突然觉得，长得再帅也有点让人来气。
　　同桌又一次恰到好处地出现：“你在想什么？已经做到古文阅读了？看来我回来得挺及时。”
　　逸姿想收起卷子不写了，又觉得莫名其妙：干嘛要因为别人打乱自己的节奏。
　　钟若飞得寸进尺，这次不抄了，直接让她讲：“老王总说班上你古文最好，我想请教一下，这古文我看不懂。”
　　“你看都没看怎么就说不懂？”
　　“我不用看也知道看不懂。”
　　逸姿有点无语：“那考试的时候——”
　　“选择题靠猜，翻译和理解靠老师同情，就这样。”他说得泰然自若，仿佛在分享什么成功经验。
　　“行吧，先看原文，”逸姿指着题解释，“‘成化二十三年进士，改庶吉士’，前面是时间，‘进士’和‘庶吉士’都是官名不用管。后面‘迁左中允’，‘迁’是升官，那后面三个字肯定是官职……”
　　语文是逸姿不太费脑就能搞定的科目，所以现在她很难全神贯注的给钟若飞讲题——老是忍不住想他用的什么洗发水这么香，皮肤质感怎么这么好，认真的神情比平时更吸引人……
　　正讲到“又谓硅刚直中谠”时，她卡在了“谠”字的读音：“这个读 dǎng 还是 tǎng我不知道……”耳边忽然传来班主任老王的声音：
　　“读 dǎng，三声。”
　　逸姿和钟若飞同时抬头，齐声喊：“王老师。”
　　“继续呀，你们这才称得上模范同桌。英语老师也说，这两天钟若飞作业准确率上来了。”
　　王老师微笑着，钟若飞自信接话：“钟逸姿也有跟我讲英语阅读。”逸姿忍不住投去一个嘲讽的眼神，他却面不改色。
　　老王很是欣慰：“你们要互帮互助。钟若飞，你也要发挥理科优势，帮同桌提提成绩；钟逸姿，你多跟他讲讲思路，争取下次年级前十你们俩钟家人都上榜。”
　　等老师走后，逸姿挑眉：“我需要你帮我提高理科？”
　　“不敢不敢，还是您优秀。不过老王都发话了，以后你问我什么，我一定答。”
　　她对学习向来倔：“我承认数学可能不如你，但理科三门还需要请教你？别说分数，做题速度我也绝对比你快。
　　听到“做题速度”，钟若飞也不认输：“你比我快？”
　　“不然呢？再打个赌？”
　　“又想给我买酸奶？对了，上次的还没兑现。”
　　“下午化学随堂测验，就比谁先做完。你赢了我都补上，我赢了你晚自习去小食堂给我买狼牙土豆。”
　　“行。”
　　下午化学课，吴老师带着卷子进来。一发下来，逸姿就埋头开写。四十分钟对别人也许紧张，对她绰绰有余，她甚至想试试三十分钟搞定。
　　做题间隙她偷瞄同桌，见他速度居然跟自己不相上下，顿时来了劲，最终提前几题翻面，还故意把翻卷声音弄大了一点。
　　逸姿用时32分钟完成，钟若飞则在下课铃响前一秒才搁笔。
　　交卷后，逸姿从书架上抽出化学书查方程式，钟若飞又带着那股干净的洗衣粉香味凑过来一起看。
　　两人安静地对题，哪道有难度不用交流也心知肚明。钟若飞往后翻了几页：“我看看另一个方程怎么写。”
　　这一看，逸姿心里一沉——她把那个方程式写错了。
　　“淦！我把加热写成高温了。”
　　“那我写对了。”
　　“不想看别的了。”她合上书。
　　钟若飞轻笑：“谁让你做那么快。”
　　“主要填空题不顺。考试感觉不顺，结果通常很惨。”
　　“反应流程那道是绕，我卡在那想很久，听到你翻面更卡了。”
　　逸姿顿时觉得装逼失败——分数高时翻卷子是嚣张，分数低时翻卷子纯属小丑。
　　“所以算谁赢？”钟若飞问。
　　“什么谁赢？”
　　“上午的打赌啊，比谁做得快。”
　　“当然是我，”她立刻精神起来，“只说比谁快，又没说要看分数。”
　　晚上，吴老师带着批完的试卷走进教室：“趁晚自习我把下午的测试改出来了，看看多少人能上70。”
　　作为一班的班主任，吴老师对二班总有点意见，改卷时还不忘发出点声音干扰大家：
　　“啧”
　　“啧啧”
　　“啧啧啧”
　　逸姿听得真想骂人：啧什么啧。
　　一节晚自习后，吴老师改完所有卷子，让课代表发下来。逸姿69，钟若飞80。
　　她拿起他的卷子对照，想看看差在哪儿。
　　“你流程题居然是对的，”钟若飞却先问，“不如你先给我讲讲你怎么想的？我想很久没想通。”
　　“我觉得你可能是理解偏了，这题其实考的是……”她还没讲完，他就懂了，在草稿纸上飞快列起反应式，然后又翻到后面问：
　　“这题你怎么想的？”
　　怎么会是69分的在给80分的讲题？
　　“你是不是题没仔细看？题目写明氯的相对质量取35，不是35.5——”
　　“啊？”钟若飞顿时一脸懊恼，居然没看到备注。
　　逸姿给了他三秒后悔的时间，然后叫醒闭目反思的他，问起自己做错的部分。
　　到晚自习上课时，他们差不多互相讲完了。逸姿拿出化学错题本开始摘抄——原本她没有这习惯，是班主任老王要求的。
　　吴老师先是安静地看手机，然后像憋了很久终于忍不住似的，开始无差别攻击：
　　“就你们这化学成绩，不提升还考什么985？”
　　“我早就说过，化学必须给物理腾时间。你们真以为六十分钟能写完物理？不压缩化学时间怎么够？”
　　“平时讲的不听，考试连常识都错。”
　　“算了不打击你们了，好好看卷子总结，过几天再考一次。”
　　发泄完，吴老师恢复安静，坐在讲台上翻了会儿手机，又从公文包里掏出一叠资料。看了一会儿，像是坐麻了，他起身开始在教室里绕圈。
　　大家心里都清楚：他忍不住要讲题了。
　　绕完一圈，吴老师回到讲台说：“很多人连基础都没弄明白，把化学卷子拿出来。”
　　早已做好准备的学生纷纷拿出卷子铺在桌上。吴老师头也不回就在黑板上写起来：
　　“比如第8题C选项，实验流程题，那么多人忘了玻璃棒怎么用？高一的教材我是不是强调过？”
　　“再比如反应流程题，哪需要想那么复杂？这不就是书上高锰酸钾制氧气的翻版吗？加几个流程就不会了？”
　　“这道题我讲了多少遍？二十遍不止！还有人错！”
　　“早就说了，等考试你们才知道：花儿是红的，天是蓝的，吴老师我说的都是对的。”
　　讲完他自己认为的难题，吴老师又问：“还有没有不清楚的？”
　　“39题第2小题！”“16题！”“第3题C选项！”……大家纷纷提问，他也一一耐心解答。
　　下课铃响，学生起身活动，吴老师却稳坐讲台，先叫前座的苏长枫上去训话，接着喊：“钟逸姿。”
　　逸姿赶紧放下笔快步上前。
　　“考得怎么样？”吴老师问。
　　“很差。”
　　“你做题太粗糙！下午我就看到了，别人没翻页你就做完了，结果呢？做题要仔细，女生尤其要细心，不能这么毛躁。”
　　逸姿默默听着，除了点头认错也没什么可辩驳。等训完话回到座位，钟若飞小声调侃：
　　“听到没？你个粗糙的女人。”
　　“听到了，感谢吴老师教诲。”她随口应着，拿出化学作业再次检查，确保没有“粗糙”的地方。
　　忽然，一只修长的手伸过来拍了拍她的手背。
　　逸姿一愣，转头看向钟若飞。他却没看她，目光仍停留在刚才那道方程上，低声说：
　　“我突然也点搞不清高温和加热的区别了。”
　　“什么？”逸姿没太反应过来。
　　“就是你写错的这个条件，”他语气平常， “我也没法说清楚它们的界限在哪。”
　　逸姿瞥了眼讲台上的吴老师，压低声音：“那去问问吴老师？我也纠结，但我不敢问，怕挨批。”
　　“我也不敢。”钟若飞低头从书架上抽出一本逸姿没见过的教辅，快速翻动起来。过了一会儿又换了一本，指尖划过纸业时发出窸窣的声音。他找到对应页后就推给逸姿看：
　　“这里，按这个资料的说法，温度高一点的叫高温，低一点的叫加热。”
　　“这定义我没看懂，”逸姿吐槽：“我还是记方程式比较靠谱，我怎么知道多少度算高温。”
　　钟若飞将书放回原位，语气轻松，“你只是偶尔翻车的学霸，我们这些爱偷懒的才需要用一些小技巧来学习。”
　　逸姿低下头，没再接话，但总觉得自己嘴角有些压不住。钟若飞这看起来优哉游哉的家伙没想到还挺会察言观色，不动声色间就把人安慰了。想到这里，又忍不住用余光偷瞟这位长得好看的同桌。
　　钟若飞问：“狼牙土豆还要吗？”
　　“当然，”逸姿看向他，“狼牙土豆和酸奶，都给我买一份。”