《小安的数学冒险日记》浮生沉浮

8、一节“不完美”的数学课

　　一节“不完美”的数学课
　　周一的数学课上，阳光透过玻璃窗，在李老师手中的彩色纸和剪刀上跳跃。
　　“今天我们要当图形艺术家！”李老师笑容灿烂地宣布，“用各种图形拼出美丽的图案，还要算出它们的周长和面积哦！”
　　小安最喜欢手工课了。她一听到“图形艺术家”，眼睛顿时亮了起来，迫不及待地从彩纸堆中抽出了她最爱的蓝色、红色和黄色。
　　她心里暗暗雀跃：“今天一定要拼一条最漂亮的小鱼！”“首先，我们来复习一下图形——”李老师的声音清脆地回荡在教室里，“正方形、长方形、圆形、三角形……”
　　小安早已沉浸在自己的创作世界里。她先剪了一个大大的锐角三角形做小鱼的身体，又小心翼翼地剪了一个小三角形当尾巴。
　　她用圆规画了一个完美的圆，剪下来做成眼睛，最后还剪了几条细长的长方形，作为摇曳的水草。
　　她看着逐渐成型的小鱼，心里满是成就感。不远处，小楼正埋头拼一座房子。正方形做房身，三角形做屋顶，长方形做门和窗。看着自己即将完成的作品，她突然灵光一闪，用胳膊肘碰了碰小安：“欸，你说，我这房子的周长是多少呢？”乐于助人的小安立刻拿起尺子。“正方形的边长是10.5厘米，”她一边量一边说，“所以周长就是10.5乘以4……”“又是小数！”小楼没等她说完就哀嚎起来，懊恼地翻着数学书，“这个学期怎么回事？怎么到处都是小数，太复杂了！”
　　她最不擅长这种精细的计算，总觉得枯燥又麻烦。“我们可以先估算呀，”小安试图让事情变得简单，“你看，房子的外轮廓主要是这个正方形，我们暂时忽略小数部分，10乘以4等于40厘米，大概差不多？”
　　小楼觉得这主意妙极了。她们如法炮制，把所有测量到的小数长度都“去掉尾巴”，再相加，最终得到了一个看似整洁的“近似周长”，并满意地写在了作品卡上。
　　然而，当李老师巡视到她们组，看到那个没有小数点的周长时，脸上的笑容瞬间消失了。“你们看一下别的组的计算结果，”李老师的语气沉了下来，手指向旁边一组写得密密麻麻、精确到小数点后一位的数字，“怎么就只有你们的数据一点小数都没有？”
　　教室里瞬间安静下来，所有同学都望了过来。小安和小楼的脸“唰”地一下红了，恨不得找个地缝钻进去。
　　“拿回去，重做！”李老师的声音不容置疑，“数学是一门严谨的科学，不能因为怕麻烦就敷衍了事！测量值是多少，就必须计算多少！”
　　两个想偷懒却被抓包的小家伙灰溜溜地回到座位，像打了霜的茄子。
　　小安心里又羞愧又委屈，她只是想帮朋友省点事。
　　小楼则嘟着嘴，心里嘀咕：“不就是零点几厘米嘛，有什么大不了的……”
　　重新开始，她们才发现没那么简单。
　　第二次测量时，小安发现，正方形的边量出来是10.5厘米，但如果再仔细看，似乎比10.5又多出了一小格，几乎是10.6厘米。
　　这微小的差别让两人争论起来。“就算10.5吧！差不多就行了！”
　　小楼想放弃。“不行不行，老师都说了要严谨，我们再量一次！”小安较起了真。她们反复测量了三次，才最终确定下来。
　　接着，在计算时，10.5乘以4又难住了她们。竖式列了一遍又一遍，小数点对齐的问题让两人手忙脚乱。
　　小安紧张地咬着笔头，生怕再出错。这看似简单的计算，因为对精确的要求，变成了一场小小的挑战。
　　最终，当她们把工工整整写满计算过程和新结果的卡片交给李老师时，李老师终于露出了欣慰的笑容。这节课给小安留下了深刻的印象。
　　放学回家后，她继续她的创作。
　　她用各种图形拼出了汽车、飞机、可爱的小动物，并且郑重地在每幅作品旁边贴上标签，上面清清楚楚地记录着用了哪些图形，每种图形的周长和面积是多少，所有数据都精确地保留了小数。
　　妈妈看到女儿如此认真，惊喜地把这些充满巧思的作品贴在客厅的墙上，办了一个小小的“数学艺术展”。
　　爸爸下班回家，看到这面独特的墙，惊讶地推了推眼镜：“哇，这都是小安做的？数学和艺术结合起来，真是太有创意了！”
　　晚上，小安在日记本上工工整整地写道：
　　9月10日晴
　　今天的数学课告诉我，图形就像魔法积木，能变出千变万化的图案。而数学不仅是数字的游戏，也是关于形状、精确和创造的艺术。
　　小楼也发现，生活中到处都是图形：窗户是长方形的，钟表是圆形的，蛋糕常常切成三角形……我们约定，要继续发现生活中更多图形的秘密！