5、找人 ...
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回到警局和周芸汇合后，就马上赶回北海市警局和姚正义汇合，车上两人都交换了下已知的信息，周芸汇报着“苏队我去访问了邻居，都反映张汉此前一直殴打杨芳母子，后来搬走后，张汉海依旧时不时去骚扰杨芳母子并且索要钱财，大家都说杨芳这人对儿子是很好的，好东西都留给张瑾，从来不打骂张瑾，邻居说，杨芳看到别人有的，要是张瑾没有，就想着法子打好几份工都要给张瑾，就希望张瑾不自卑，怕他觉得自己低人一等，杨芳一直都告诉张瑾，不需要张瑾觉得愧疚要报答她，她就希望张瑾这杯开心快乐就好，我觉得母亲能做到这份上很好了，你看看好多人的父母叫着孩子一定要知道他们的付出还经常在孩子面前叫苦，还有的道德绑架呢，警局那边我也去咨询了，张汉这人经常滋事挑衅，进局子都是家常便饭，但这人脸皮很厚，没钱了就去找杨芳母子要钱，警察经常接到附近邻居打电话举报。这人也配当父亲，真的是看不下去，苏队其实我有别的想法”
苏童：“说来听听”
周芸分析道：“其实我想正因为张瑾的童年缺失父亲这个角色，也就是说他会对男性是有一定迷恋的，因为曾经自己没有拥有过，所以更会对一些男性更信任，更憧憬，尤其是那些在工作和生活中关心他的人，所以我觉得凶手是男性，并且是同性恋。”
苏童点点头，“嗯是的，我也是在想这个，杨芳告诉我，张瑾曾经打电话告诉他自己耍朋友了，但是并没有说男孩女孩，连名字都没有告诉，你看过尸检报告，切割是一次完成的，工具就是电锯这一类，我们总觉得电锯这类很重，干的人多半是男性，但我去实体的店铺上看过，现在有那种小型电锯，效果和正常的电锯没什么差别，所以我想再看看，从两个方向入手，凶手可能是男性，可能是女性，我们一个一个来推，看看可能性”
周芸回答道，“好”
苏童说“结合我们现在知道的证据，其实线索并不多，就是死者家里不幸福父亲角色缺失，缺爱，并且凶手不爱社交，在人际关系上处于一种封闭状态，所以死者不会是一个主动的人，对感情会有点木讷，而且结合杨芳接到死者电话里的话，‘妈，他，他是我的学生，他常来上我的课，他真的懂我，我也喜欢他，在他那我能得到想要的东西，他也体贴我，给我买了好多东西，我都，我都不知道怎么还，总觉得给他我还不完，他也不要我还，他说他想把世界上所有好的东西都给我，我第一次碰上这人，我真喜欢他’，我们能知道，死者的对象是他教的学生，而且死者死了这么久，警局也没有接到相关的报案，死者的手机也不在了，说明两点，凶手是死者的对象也就是教的学生，二拿走手机，说明手机里面有重要信息，应该是会暴露凶手的信息，好现在假设你是学生，你爱上了你的补课老师，老师不是个主动的人，教书很严谨，你会怎么主动去接触他，让他感受到你的爱，答应和你在一起，你们又会因为什么问题产生争吵以至于让你产生杀人的想法，先抛去性别，但从你的角度出发”
周芸点点头“如果我是学生，那我就应该会积极上他的课，我会很认真听课，提问的时候抢答，就是为了给他留下好的印象，经常去问问题，让我们之间先建立联系，我还会加上老师的微信，接着问问题的方式来和他聊天，多方面了解他，后面我就会想办法，让我们能单独见面，就我们两个人的时候更容易培养感情，最好的方式就是让这个人的生活中都有我的身影在，他能和我敞开心扉，说明他在开始信任我，这就会是我们感情的开端，但争吵的原因会有很多，结合情侣来讲，无非是你不尊重我，你干什么事情都应该和我说一声，还有金钱问题，以及新鲜感过去了，还有把对方的伤痛当做炫耀的资本，来凸显自己的权威”
苏童点点头“对，很好，这个思路，不错，而且你看从死者告诉母亲的那句话里面还能得到一点，就是这个学生经济很不错，给死者买了很多东西，走去找姚正义，看看死者的学生里面哪些家庭条件不错，一节课不落下，很积极的，尤其是那种只报了死者的课的”
周芸达到“好，我先联系姚正义”
