《江畔少年时》以恒2

5、江风下的函数题 阳光逐渐

　　阳光逐渐变得明亮，驱散了江面的薄雾，将对岸的高楼清晰地勾勒出来。货轮的鸣笛声也变得清晰有力。

　　张扬咬着吸管，眉头紧锁地盯着顾屿笔下那条叫做“y=x+1”的直线，看了半天，突然冒出一句：“这线……为啥非得斜着往上走？它不能躺平吗？或者往下溜达？”

　　顾屿笔尖一顿，耐着性子解释：“斜率k决定它的倾斜方向和程度。k>0，就像上坡，从左到右升高；k<0，就像下坡，”他在旁边飞快地画了一条y=-x+1，“像这样，往下走。k=0的时候，它就是一条水平的‘躺平’的直线，y永远等于某个数。”

　　“哦！”张扬恍然大悟，用手指着那两条线，“所以k就是它的脾气呗？正数就积极向上，负数就消极向下，零就是与世无争！”

　　顾屿：“……你可以这么理解。”他发现自己正在逐渐适应张扬这种稀奇古怪的、近乎“通灵”的理解方式。

　　“那这个b呢？”张扬又指着截距。

　　“它决定这条直线从哪里开始。当x=0的时候，y的值就是b。它是直线与y轴的交点。”

　　张扬眨巴着眼睛，思考了一会儿，猛地一拍大腿：“我懂了！就像咱俩现在！‘在江滩补习’这个事件就是x！‘学习效率’就是y！你教得好不好是斜率k，我的基础水平就是b！基础太差，b就是个负数，起点低得在江底！所以这条学习效率的线又平又低，还特么可能往下掉！”他说得一脸悲痛。

　　顾屿听着他这个无比贴切又无比扎心的函数模型，一时之间竟然无言以对。他看着张扬那副“我可真是个数学小天才但为什么又骂了自己”的懊恼表情，终于忍不住，极轻地笑了一声。

　　那笑声很低，很快消散在江风里，但张扬还是捕捉到了。他像是发现了新大陆，猛地凑近：“哇！顾屿你刚才是不是笑了？原来你会笑啊？我还以为你的面部神经只会用来皱眉和面无表情呢！”

　　顾屿立刻收敛了笑意，恢复平淡无波的样子，用笔敲了敲笔记本：“继续做题。求一下函数y=2x-1在x=3时的函数值。”

　　张扬撇撇嘴，小声嘀咕：“啧，变脸真快。”但还是老实地拿出草稿纸开始算，“2乘以3是6，6减1是5……所以y=5？对不对？”

　　“嗯。”顾屿点头，心里稍稍松了口气，总算有一个地方是顺利的了。他在坐标系上点出了(3,5)这个点。

　　阳光越来越烈，晒得石阶发烫。张扬吃完最后一口豆皮，满足地叹了口气，伸了个懒腰。他的注意力开始被江面的货船、盘旋的水鸟、还有远处滑轮滑的人吸引。

　　“顾屿你看那船！装了好多集装箱！你说它要开到哪里去？” “顾屿快看！那鸟一个猛子扎下去捉鱼了！牛逼！” “哇！那边有个大佬滑轮滑跟耍杂技一样！我们等下去看看呗？”

　　顾屿的讲课一次次被打断。他按了按太阳穴，试图把张扬飞散的注意力拉回来：“……函数的单调性。当k>0时，函数是增函数，随着x增大，y也增大……”

　　张扬心不在焉地听着，眼睛还追着那只捉鱼的水鸟，随口接道：“增函数？就像我跟你混，我的数学知识x增加了，考试成绩y hopefully也能增加点，对吧？”

　　“Hopefully?”顾屿捕捉到这个词。

　　“啊？哦， hopefully就是希望如此嘛！”张扬收回目光，挠挠头，有点不好意思地笑了，“毕竟我这b值太低了，就算k值是你这样的学霸，斜率惊人，想把y拉到及格线以上，也得费老鼻子劲了不是？”

　　他说得坦诚又带着点自嘲，眼睛在阳光下显得格外清澈，没有一丝阴霾。顾屿看着他，忽然觉得那些因为被打断而升起的烦躁，莫名其妙地消散了。

　　他合上课本：“休息十分钟。”

　　“耶！”张扬立刻跳起来，像脱缰的野马一样冲向江边，捡起扁平的石头打水漂。石子在水面上跳跃了五六下才沉下去，他得意地回头朝顾屿挥手。

　　顾屿没动，只是坐在石阶上，看着张扬在阳光下奔跑跳跃的背影，又低头看了看笔记本上那条被张扬命名为“学习效率”的、起点很低的直线。

　　或许，改变斜率k很难，但也许……可以试着提高那个叫“b”的截距？从最基础的地方，一点点往上垫？

　　十分钟后，张扬满头大汗地跑回来，拿起豆浆一饮而尽：“爽！顾老师，接下来学啥？”

　　顾屿翻开课本，没有继续讲新的，而是指向昨天画维恩图的地方：“我们把集合的符号和含义，再巩固一遍。”

　　“啊？还来？”张扬脸垮了。

　　“基础不牢，地动山摇。”顾屿语气平静，却带着一种不容置疑的坚持，“b值太低，楼盖不高。从地基开始，重新打。”

　　张扬哀嚎一声，但还是认命地坐了下来，拿起笔，嘴里嘟囔着：“好吧好吧，打地基打地基……为了我那该死的、卑微的、希望hopefully能提高的y值……”

　　江风吹拂，货轮鸣笛，阳光把两人的影子缩短，紧紧靠在一起。

　　一个教得认真，一个学得……至少态度比昨天端正了许多。

　　江城之畔，关于函数、集合，以及两个少年之间那根名为“互助”的、斜率尚未明确的函数图像，正在被缓慢地描绘着。