《瓜田日记，灵感随笔》慕明烨

37、关于逻辑思辨

　　社会科学研究带给我最大的影响是逻辑能力的提升。

　　什么是逻辑能力？先不做学术性定义，单纯谈自己的感受，是发现很多事情并不是非此即彼，并非因果相连或者纯然绝对。这种思维认知影响的不仅仅是学术能力，还有面对生活事件讨论的能力。

　　举个例子，我一直是个有点激进和喜欢批评（不是批判）的人，本科期间尤其喜欢批评看不惯的事情，但那些事情往往是思考极端化、绝对化的结果，这种思维模式在《消失》这本书中体现的很明显。换言之叫“以偏概全”。

　　如我们讨论自由的时候，往往认为漂亮国的自由是自由，而我国不是。但，“漂亮国的自由是自由”这个假设成立吗？他们的自由面向的是谁？指向的是什么方面？与我们讨论的“自由的主体与客体”一致吗？如果轻易认同了漂亮国的观点，相当于把自己的脑子交给了别人。在“自由”这个词背后，牵扯了经济政治等各方面的利益关系，脱离语境的空谈和设想不仅缺少了独立思考，还容易被操纵。

　　再往后追溯的话，自由一词是如何演变至今，如何被赋予意义的，绝对自由到底以何种方式存在，都需要思考，先不赘述。我发现身边很多朋友喜欢拿西方语境的东西批评（注意不是批判）我国的东西，其实就是太轻易接受别人的观点而不加思考。若再有一些受互联网影响的价值评判在，则更严重，仿佛别人的就是好的，我们的就是坏的。若有这样的观点，真的得多看些书，否则对整个社会的思考就会变得片面悬浮，且忽视掉我们社会中有利的、没有被淘汰的那些部分。

　　公平也是。绝对公平是否存在，存疑。一项评分规则的制定，到底是谁牵头，照顾谁的利益，反对该规则的人是否就真的公平公正而非为了自己，都很难说。最近目睹了一些评奖评优规则的设定，吵吵嚷嚷的人皆拿“保证大多数同学的公平”说事，然而提出的每个建议都无形地维护自己的立场，很滑稽。这些事与我无关，只是每每看到，都诧异为何如此多的人以为自己能代表大多数人，却造出个大多数人根本没机会参与的东西。

　　补充批评与批判的区别：批评是从自己的立场指责别人，批判是对不合理的事情进行诊脉般的判断。很多人混用了，动不动说要对某个人进行纯粹物理批判，我还以为要写一本物理学的专著，结果是把对方打了一顿。