《小男儿》叫我王爷啦

5、我和英语有个约会 英语虐我千

　　15.
　　第二天早上，我照常背着书包上学。郝乐像是忘记了昨天的事，我自然也绝口不提。
　　第一堂课很快开始，是英语课。
　　英语老师叫做蒋英，是个女胖子，体形富态却不臃肿。她的教学方式直来直去，讲到哪就拓展到哪里，为了不耽误教学的进度，她从不在课堂上说闲话。她对自己要求这么高，自然要求同学们也和她一样讲究效率。
　　英语第一次入门学习，上午刚教了单词，下午就组织我们课堂听写。那次听写百分之八十的同学都只能折戟。当然，念在我们是初次接触，没有受到具体的惩罚。但她表示这只是一次例外，以后若还有此类事件，决不姑息。
　　我很快印证了她并不只是说说而已。像我那种后知后觉的人，常常需要人家把刀子放在我的脖子上才能意识到，哦，原来我已处于这样不利的地位。放在我脖子上的当然不是真的刀子，而是老师的讲尺。
　　外语实在是个很特别的学科，爱者如痴如醉，像是哥伦布发现了新大陆，而讨厌它的人就好像一个囚犯在和法官谈话，永远为对错争执，最后只好请出法律作左后的裁决，此时此刻，老师是法官，而我是囚徒，囚陷我的，正是这无穷无尽的单词大狱。
　　16.
　　“周方，不过”蒋老师冷冰冰的言语，似乎是一把尖利的小刀，一刀刀画在我的听写本上，画成一个红彤彤的70分。70分，就是没通过（80分通过）。不通过就意味着留堂。
　　下午五点，学校放学以后，其他同学一个个背着书包蹦蹦跳跳的回家了，而和我一起留堂的学生才刚刚开始了一天里最紧迫的学习时间。我们不得不收敛心思，专心致志的学习，有一种焦急的情绪在逼着我们去记忆，背诵，没完成听写任务的人是不能回家的。
　　蒋老师端坐在讲台上，手里的讲尺一晃一晃的，底下是一众留堂的学生。大家讲定二十分钟以后统一听写。
　　夕阳的余辉透过树荫照进来，教室里亮堂堂的，窗外是几只小麻雀欢快飞舞的小麻雀，它们忽上忽下，忽左忽右，时而相互追逐，时而独自起舞。看着它们这样轻快优雅的身姿，我钦羡不已。让我过关吧，早点结束吧，这个该死的单词是谁发明的啊，好好的学什么洋文啊......我在心里一通抱怨。
　　天不遂人愿，我再次被老师打了不通过。看着自己的作业本，我欲哭无泪，那些犯错的单词和上次的差不多，究其根本就是犯在不会读音上面，结果就是老师念出一个单词，而我写了另一个，或者根本不知道是哪一个，等一切结束，比对之时才发现错的一塌糊涂。
　　蒋老师有事要回家，剩下的同学则被她交给几个学校附近的已经过关的小队长负责。
　　小队长里面我只认识一个人，他叫做张佳豪，是上小学时的同学。我对张佳豪说：“我有些单词不会读，能不能给我念一遍”
　　他同意了，他一边念，我一边连忙写下发音，例如“she”我就写个“西”，“he”我写一个“黑”。他看了笑的合不拢嘴。这让我十分尴尬，但又不得不继续。
　　写读音只是第一步，背单词才是我的目的。大约十分钟后，我勉强通过，回家时已暮色昏沉。我有些沮丧，只能检讨自己：难道我这么笨吗？这么点事都做不好？
　　17.
　　回家以后，我把课本认认真真地琢磨了一番，发誓一定要通过明天的听写。事实也是如此，我很顺利的通过了听写，只是突然的一股热情却终究不是我学习的动力。英语对我而言还是太难了，在接下来的几天里，我的状态时好时差，无法投入精力到学习之中，听写隔三差五便被留堂。有时候我都开始怀疑自己。不知道是英语太难，还是我太笨。
　　我上课很被动，书面的知识跟天书似的，单词不熟悉，好好的句子被我拆成断断续续的几段，常常是我刚理解了一句话，望书本一看，又不知道老师讲到哪儿去了。
　　听不懂课的日子容易出神。有一次，蒋老师突然把粉笔往笔筒一插，朝我这边走过来，说道：“stand up”。
　　我不明白是什么意思，也不确定是在和我说话，还是讲课讲到某个地方。向同桌投去询问的目光，却看见他也惊恐地看着我，仿佛在说“千万别是叫我”，我俩心里都没个准儿。
　　“你，起来”蒋老师用讲尺指着我说，“what’s your name”我懵了，不知道怎么接话。郝乐在后面悄悄用笔头戳我，一丝若有若无的声音从耳后传来。我立刻会意，但少年人的腼腆不愿意让自己平白接收别人的帮助，更何况这是“借用”他人的知识替自己掩盖无知，我选择了沉默不语。
　　她又问：“你在干什么？”见我还不说话，接着说“你看看别的同学在干什么。”他们在做什么呢？记笔记。
　　一直以来，我认为学习主要在于理解，理解了知识也就能够应付作业上的那点问题，这种方法很灵活，并且很实用。但是这种方法对付英语显然不行，学习文科讲究积累，唯有量变才能产生质变。从前我不懂得这个道理，固执的认为文科就是死记硬背，这让我学的很累，也不愿学习。俗话说：老鼠在哪里，只有猫知道。我不爱英语怎么知道怎么学习呢？所以当同学们在认真记笔记的时候，我则神游八极。
　　蒋老师我把训斥了一通，然后让我坐下，我下意识往郝乐那边瞥去一眼，觉得很是感激，却又无地自容。接下来的半节英语课我开始记笔记，假装出听得认真的样子——因为蒋老师的目光不停地在我的身上游离——而事实上，我什么都没有学到。
　　下课以后，我向郝乐取经，希望她教我学习的方法。她立马同意，拿出一本小草图样封面的笔记本，里面勾勾划划的，已写了小半本。我笑着夸她勤奋，她也微笑道：“现在教的东西不多，你把打游戏那点时间拿来背背单词，把课文预读两遍，很快就能赶上。”我微微一笑，并不答话。
　　笔记抄完以后，我准备向她道谢，但她说不客气，带着微微的浅笑。她笑得很好看，很开朗。像是一缕阳光扫尽了我心里对她固有的偏见。而偏见消除之后，我几乎是立刻察觉到她身上还有很多除去穿着之外的闪光点，这些闪光点包括了亲切，达观，乐于助人.....渐渐的，我发现她光彩照人，第一次想要与之亲近。